La Ciudad Autónoma de Melilla cuenta desde este martes con un nuevo Aula del Futuro, un espacio educativo diseñado para impulsar para impulsar metodologías activas, digitalización y flexibilidad pedagógica en los centros escolares. La inauguración oficial se celebró con la presencia de la directora provincial de Educación, Elena Fernández Treviño, y el secretario de Estado de Educación, Abelardo De la Rosa Díaz, quienes destacaron el valor estratégico de esta iniciativa para el futuro del sistema educativo melillense.
Este aula, integrada en la red de aulas del futuro impulsadas por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes a través del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado), se convierte en una de las doce existentes en el país, con un carácter “especial y significativo” por las particularidades sociales y educativas de la ciudad.
Un “puente de oportunidades” para Melilla
En su intervención, Fernández Treviño definió el nuevo aula como un “puente de oportunidades” y un “ecosistema de digitalización educativa” que permitirá a los docentes y estudiantes acceder a tecnologías emergentes y a nuevas formas de enseñanza. Acompañada por representantes del Ministerio, como Susana Tejadillos, directora general de Gestión y Planificación Educativa, y Librada Carrera, subdirectora de Centros y Programas, la directora provincial agradeció también el trabajo del equipo técnico local y de las empresas colaboradoras, con mención especial a Samsung.
“El salto hacia el futuro en la educación es enorme. Las metodologías activas, los espacios flexibles y la participación del alumnado convierten este aula en un referente pedagógico que abre puertas al empleo, al conocimiento y a la inclusión”, señaló.
Seis zonas de aprendizaje y colaboración
El aula está estructurada en seis espacios temáticos, cada uno enfocado en una competencia clave: investigación, creación, desarrollo, presentación, interacción y reflexión. Estas zonas están equipadas con recursos digitales de última generación y permiten al profesorado aplicar estrategias didácticas adaptadas al contexto de cada grupo.
Fernández Treviño destacó que el alumnado no solo es receptor de conocimiento, sino también creador activo: “Se convierten en diseñadores de su propio aprendizaje y en protagonistas del proceso educativo”.
Estrategia de digitalización
El secretario de Estado, Abelardo De la Rosa, subrayó el compromiso del Ministerio con el avance tecnológico en la educación y la necesidad de garantizar que territorios como Melilla no queden al margen del progreso.
“El futuro no se espera, se planifica y se ofrece. Este aula simboliza la culminación de una fase de digitalización en Melilla que ha requerido una inversión sostenida por parte del Estado”, afirmó.
De la Rosa detalló que en los últimos cinco años se han invertido más de 7 millones de euros en la digitalización educativa de la ciudad: 325.000 euros en portátiles para el alumnado, 72.000 euros en tablets, cerca de 3 millones de euros en el equipamiento de aulas digitales y recursos destinados al software, formación docente y desarrollo tecnológico.
Uso responsable y pedagógico de la tecnología
Preguntado por los posibles efectos de la digitalización en los resultados académicos —como algunos informes PISA han puesto en cuestión—, De la Rosa insistió en la necesidad de una utilización crítica y adecuada de las herramientas tecnológicas.
“La tecnología no es el problema, sino la forma en que se usa. No puede convertirse en un obstáculo, sino en una aliada del profesorado. Debe aplicarse con criterios pedagógicos, éticos e inclusivos”, indicó.
Seguridad escolar
En relación con la propuesta del Colegio Oficial de Abogados de Melilla sobre la instalación de cámaras en los centros educativos, De la Rosa fue claro al afirmar que se trata de una medida que debe evaluarse con máxima precaución.
“Estamos hablando de menores, privacidad y derechos fundamentales. Los centros deben ser seguros, pero son los equipos directivos, en coordinación con la Dirección Provincial, quienes tienen que establecer los mecanismos de convivencia adecuados. Cualquier otra actuación debe ajustarse estrictamente a la legalidad y a la protección del alumnado”, declaró.
Lucha contra el acoso escolar
Uno de los principales desafíos que afronta la educación en Melilla es el alto índice de abandono escolar temprano. Aunque a nivel nacional la tasa ha bajado al 12,9% —el nivel más bajo en dos décadas—, la situación en la ciudad autónoma sigue siendo preocupante.
“El éxito escolar debe llegar también a Melilla”, señaló De la Rosa, quien explicó que se están desplegando programas específicos como PROA, que ofrecen apoyo escolar personalizado, codocencia y acompañamiento a estudiantes con dificultades.
Estos programas se complementan con otras iniciativas de cooperación territorial enfocadas en competencias básicas como lectura y matemáticas, y en estrategias de inclusión educativa. El secretario recordó que los resultados de estos planes no son inmediatos, pero los indicadores iniciales son positivos.
Retos futuros
Durante su estancia en Melilla, el secretario de Estado también va a mantener reuniones con diferentes agentes sociales del ámbito educativo, como sindicatos y asociaciones. “Siempre habrá diálogo y escucha. El Ministerio está comprometido con conocer de cerca las realidades de cada territorio y actuar en consecuencia”, aseguró.
Consultado sobre casos de presunto fraude en los empadronamientos escolares —una práctica denunciada por algunas familias y que ha llegado a los tribunales—, De la Rosa respondió que este tipo de asuntos corresponden a las autoridades competentes. “Desde el Ministerio garantizamos la equidad en el acceso a la educación, y cualquier anomalía debe ser corregida por los cauces legales pertinentes”.
Por otro lado, Fernández Treviño, al ser preguntada sobre si el ministerio tiene pensado hacer algo por la baja participación de alumnos en la EBAU comparado con años anteriores, aclaró que este asunto se tratará en otro momento.
En definitiva, la inauguración del Aula del Futuro marca un hito en la modernización educativa de Melilla. Se trata de una inversión no solo en infraestructuras, sino en talento, innovación e igualdad de oportunidades.
