La delegada del Gobierno en Melilla, Sabrina Moh, ha visitado el CEIP Encarna León en el barrio de Cabrerizas junto a la secretaria general de Protección Civil y Emergencias, Virginia Barcones Sanz. El motivo del encuentro ha sido la incorporación de un plan impulsado por el organismo junto al Ministerio de Educación para formar a alumnos y docentes en cómo actuar ante situaciones de emergencia o catástrofes.
Moh ha resaltado que es importante iniciar esta educación desde edades tempranas. Además del nuevo programa, que está compuesto por guías para cada tipo de riesgo (natural, tecnológico o antrópico), la secretaria general se ha trasladado a la ciudad autónoma para supervisar la Operación Paso del Estrecho. El proyecto es obligatorio en etapas educativas previas a los estudios superiores y debe completar una serie de horas anuales.
En primera instancia, la delegada del Gobierno ha agradecido al equipo directivo y al profesorado la buena acogida al centro educativo en la mañana del jueves. “No venimos a mostrar un proyecto sino una realidad”. 865 docentes han recibido esta formación específica y están acreditados para transmitir lo aprendido a los alumnos y alumnas. Entre ellos, los tutores de los centros de Educación Infantil y Primaria de Melilla y profesionales de otros niveles no universitarios.
16.942 menores recibirán educación en este ámbito, 8.638 de Educación Infantil y Primaria y 8.304 del resto de etapas de la enseñanza (Educación Secundaria, Formación Profesional y la Escuela Oficial de Idiomas entre otros). “Ante una catástrofe, no hay nada mejor que la prevención y la formación para generar esa seguridad”, ha asegurado Sabrina Moh. Las nuevas herramientas podrán ser puestas en práctica en los propios hogares.
Prevención y protección
La delegada ha transmitido que, desde su faceta de docente y madre, este asunto le resulta fundamental para saber reaccionar ante cualquier catástrofe. El contenido del plan presenta distintos escenarios y se adapta a las edades del estudiantado. “Desde el Gobierno de España, queremos seguir ofreciendo todas las herramientas necesarias para anteponernos a este tipo de situaciones”.
Por su parte, la representante de Protección Civil y Emergencias, organismo que es competencia del Ministerio del Interior, ha iniciado su intervención comentando que esta iniciativa es muy especial porque trabaja la seguridad desde la infancia, a partir de los tres años de edad. “A raíz de la DANA se modifica la Ley del Sistema Nacional de Protección Civil para que sea obligatorio implementar en toda la educación no universitaria el conocimiento de qué hacer ante riesgos naturales, tecnológicos o los que genera el propio ser humano”.
El objetivo es vivir en una sociedad en la que sepamos protegernos, ha apuntado Barcones. En este sentido, siempre hay un tiempo determinado tras una situación de emergencia (ya sea un incendio, una inundación o un terremoto) en el que “vamos a estar solos hasta que lleguen los servicios de emergencia”. Saber qué hacer salva, literalmente, vidas. Por ejemplo, bajar el diferencial de la luz en caso de inundación si entra el agua en las casas, o no bajar a sótanos o cocheras sino subir a las plantas superiores.
“Es la diferencia, en muchos casos, entre un fatal desenlace y estar a salvo hasta que llegan los servicios de emergencia”. El programa se está implementando en 25.000 centros educativos y va a llegar a 8 millones de niños, niñas y adolescentes en nuestro país. Los datos en Melilla son “espectaculares”, confirma, síntoma del compromiso que han adoptado en la puesta en marcha del recién estrenado plan. Para las familias, este conocimiento es determinante ante circunstancias que cada vez se repiten más y tienen una mayor duración, intensidad y agresividad, ha explicado la secretaria general.
“En los dos últimos años hemos pasado por la DANA, la peor catástrofe natural de la historia reciente de España. Después tuvimos el apagón, posteriormente la peor ola de incendios simultáneos, y hace unos meses, un tren de borrascas que ha devastado algunas de las zonas de nuestro país”. Ha destacado que la dinámica pedagógica se adapta a cada etapa y que la idea era crear contenidos que hiciesen el programa más atractivo. Han creado una mascota para la ocasión, “el conejito Eme”, y suben vídeos a plataformas como TikTok para llegar a un público más juvenil.
“Yo siempre decía cuando estábamos diseñando el programa que, para que penetre en su conocimiento, tenemos que hablar en su idioma”. Se han diseñado distintas etapas de maduración con psicólogos y docentes; en el próximo año, se espera que se sumen esfuerzos para “enriquecer y complementar” el proyecto. En la ciudad autónoma, está gustando bastante y cerca de 17.000 alumnos ya han recibido la formación, casi un 90 % del total, que se repetirá cada año con dos horas mínimas al año en Infantil y cuatro a partir de Primaria.
El proyecto permitirá avanzar como sociedad y como país hacia una mayor preparación y resiliencia y minimizar así el impacto de las catástrofes. “Los melillenses estarán mejor preparados porque saben cómo actuar hasta que llegan los servicios de emergencia”. Profesionales y voluntarios del Sistema Nacional de Protección Civil también pueden impartir los talleres; cada comunidad autónoma ha decidido cómo gestionar la formación en este aspecto.
“No supone un coste adicional para nadie que no sea el Ministerio de Educación o del Interior”; los recursos son íntegros del Gobierno de España. Por último, la secretaria general de Protección Civil y Emergencias, Virginia Barcones Sanz, ha expresado que el programa se aprobó por unanimidad en el Consejo Nacional de Protección Civil y en la Conferencia Sectorial de Educación. Es un paso significativo en prevención y protección con el que los menores aprenderán a reaccionar ante situaciones de peligro.
