El sindicato afirmó que de llevarse a cabo esta nueva política se volvería a tener un elevado número de estudiantes con fracaso escolar y aumentaría el paro en este sector.
El sindicato SATE-STEs denunció ayer que los responsables del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD), “no saben lo que es la enseñanza en aulas masificadas y heterogéneas”. Este colectivo indicó que el MEC está dispuesto a aumentar el número máximo de alumnos y alumnas hasta llegar a 35. De esta forma, SATE-STEs afirmó que se trata de una ratio muy elevada y que el Ministerio considera que este aumento “no influye en la calidad del sistema educativo”.
Este sindicato aseguró que el aumento de las ratios y su justificación “suponen un absoluto desconocimiento de lo que es la enseñanza y de lo que significa que en las mismas aulas estudie un alumnado muy heterogéneo”. Así, se indicó que si se lleva a cabo esta nueva forma de componer las clases, el sistema educativo volvería a épocas pasadas, pues se bajaría la calidad de la enseñanza. “Valga como ejemplo la correlación entre mayores ratios sufridas en Melilla y la consecuencia de mayor fracaso escolar”, se señaló.
Una noticia filtrada
El sindicato afirmó que la noticia de que están estudiando aumentar las ratios que marca la LOE, para llegar hasta los 30 alumnos en Primaria y 35 en Secundaria, fue filtrada por el propio Ministerio y que sería resultado de la demanda de varias comunidades autónomas.
Sin embargo, no se especifica qué comunidades reclaman esta medida, aunque asegura al sindicato que no está demostrado que el número de alumnos influya en la calidad de la enseñanza y que las ratios de alumnos frente al profesor está más baja en España que en el resto de los países de la OCDE.
Absoluto desconocimiento
Que desde el Ministerio se afirme que las ratios no influyen en la calidad de la enseñanza es valorado por SATE-STEs como una muestra de “un absoluto desconocimiento del tipo de alumnado que hay en la mayoría de los centros y de lo que supone la atención a la diversidad que exige la ley en vigor”.
El alumnado actual que ocupa las aulas en la inmensa mayoría de los centros públicos del conjunto del Estado, a los que asisten cerca del 70% del total, es heterogéneo, diverso y plural, por lo que requiere una atención, en muchos casos, personalizada, según apuntó el sindicato. Este tipo de atención se presta mejor y es más efectiva cuanto menor es el número de alumnos que hay en el aula, tal y como describió SATE-STEs.
Por otro lado, este sindicato negó la afirmación del Ministerio de que en España las ratios de alumno por profesor están por debajo de los países desarrollados.
Así, se indicó que el MECD “ignora la realidad de la enseñanza rural en el conjunto del Estado, y manipular la realidad de las cifras, que nos dicen que la ratio de alumnos por clase es en Primaria ligeramente inferior a la media de la OCDE, es decir, un 21,1 frente a un 21,4; y algo superior en Secundaria, esto es, de 24,3, frente a 23,7. Por no hablar de las cifras por encima de lo que marca la ley que sufrimos en Melilla”.
Aumento del paro
SATE-STEs considera que, de llevarse a cabo esta medida, se agravarían los problemas de la enseñanza, aumentaría el fracaso y el abandono escolar, se dificultaría en extremo el trabajo del profesorado, y aumentaría el paro en el sector de la enseñanza.
Este sindicato plantea al Ministerio la necesidad de que se dejen de filtrar noticias interesadas, y que abandonen esta ‘idea’ que, si se pone en marcha, “supondría un retroceso histórico en las condiciones en las que el alumnado recibe sus clases y en las que el profesorado las imparte”. Por último, instó al MECD a que se tomen medidas para acabar con los recortes en el ámbito educativo.
