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SATE-STEs reitera a la Dirección Provincial su postura de no reabrir los centros educativos en la desescalada

El sindicato ha presentado un escrito donde exige también que se empiece a trabajar en los protocolos de seguridad para el próximo curso escolar

por Cynthia Patricio
12/05/2020 19:22 CEST
SATE-STEs reitera a la Dirección Provincial su postura de no reabrir los centros educativos en la desescalada

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El Secretariado de SATE-STEs envió esta semana un escrito a la Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional donde exponen su postura respecto a la apertura de los centros educativos. Este sindicato pide la no apertura de los centros ya que se ha hecho un gran esfuerzo para minimizar los riesgos de la salud del profesorado, el alumnado, los padres y del resto de la comunidad educativa. "Nos cuesta mucho entender que se vaya a abrir solamente para 15 días, y el riesgo sería muy grande para el beneficio que se puede conseguir", señalaron.

El profesorado han trabajado muy duro para llevar a cabo una adaptación de la docencia de forma telemática y  han intentado abarcar el máximo número del alumnado posible, aunque haya dificultades con un aparte de alumnado que no cuenta con la tecnología necesaria. "Pero los docentes están haciendo todo lo posible para abarcar el máximo número posible de sus alumnos y alumnas, por eso pensamos que la Administración tiene que poner medios para remediar esto, pero no a costa de la salud de todos", dijeron desde el Secretariado.

De esta forma se suman a la postura unánime del resto de los representantes de la comunidad educativa, como son los directores de los centros, el Comité de Seguridad y Salud, de la Dirección Provincial de Educación, de todos los sindicatos, e incluso creen también que de la propia Dirección General, con la que piden que no se abran los centros educativos.

En ese documento que han presentado exigen a la Dirección Provincial que se empiece a trabajar en el próximo curso de 2020/2021 a fin de que se tengan en cuenta todas las necesidades que se van a tener en el sector de la Educación y han pedido también que se elabore un informe técnico donde se tengan en cuenta las características específicas de cada uno de los centros educativos, y que se haya una planificación de los puestos de trabajo en cuanto a prevención de riesgos laborales y que se haga una dotación de todos los bienes sanitarios (guantes, EPIS, mascarillas , pantallas, etc.), para que todos los centros educativos puedan contar con este material. Asimismo, piden que se empiece a trabajar ya en cómo se van a implantar los nuevos protocolos de prevención de cara al próximo curso en el momento en el que las autoridades sanitarias permitan el regreso, a fin de poder garantizar la máxima seguridad y salud de la comunidad educativa.

Por otro lado, también se mostraron preocupados por los compañeros que forman parte de lo que la Dirección Provincial de Educación y Formación Profesional llaman como servicios mínimos dentro de los centros educativos. Este personal, que son parte de los equipos directivos, personal de administración y demás asistencias al centro han continuado asistiendo a su lugar de trabajo. Es por ello que exigen también a la Dirección Provincial a que realice la provisión de todos los vienes sanitarios que recomiendan las autoridades sanitarias para minimizar el riesgo ante el COVID-19.

Con todo ello, en el escrito, el Secretariado de SATE-STEs quiso recalcar también el enorme esfuerzo que ha hecho el colectivo docente y el poco beneficio que se obtendría en comparación con el riesgo que se corre si se procede a la apertura de los centros educativos en las condiciones en las que se encuentran actualmente ya que no cumplen las condiciones de seguridad exigibles. Esto es por sus altas ratios, las dimensiones de las aulas que se encuentran por debajo de lo que recoge la ley, las características de ventilación de las mismas y la insuficiencia de los medios materiales y humanos que garanticen una correcta y diaria desinfección de las aulas, entre otras.

Tags: CoronavirusEducación

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