El plazo de matrícula, no obstante, finaliza el próximo día 6 y está dirigido a diplomados, licenciados y graduados.
El sindicato de enseñanza SATE STEs informó ayer del inicio en la jornada de hoy del curso de ‘Educación Intercultural. Multilingüismo y diversidad cultural’ que este año cumple su vigésimo primera edición. Esta acción formativa se realiza en colaboración con la Facultad de Educación y Humanidades y ya cuenta con 60 alumnos inscritos. No obstante, el plazo de matriculación termina el próximo día 6 de febrero.
SATE recordó que para formalizar la matrícula únicamente hay que enviar una copia del título de la diplomatura, licenciatura o grado cursado, una copia del DNI, rellenar el formulario de inscripción y una copia del pago bancario de 66,28 euros. El 13% del alumnado matriculado podrá obtener una beca en base a los criterios de la normativa de becas de la Universidad de Granada. El curso tiene una duración de 125horas y acabará el 9 de marzo.
Este curso es el vigésimo primero que organiza SATE-STEs y está incluido dentro del baremo de interinidad de Melilla y Ceuta en los procesos selectivos convocados por el Ministerio de Educación así como para concursos de traslados y sexenios. También es valorado para acceder a otras Administraciones, según informó el sindicato en nota de prensa.
La fase ‘on line’ que comienza hoy introduce a los alumnos en el temario y metodología del curso a través de la plataforma de teleformación ‘moddle’. El temario del curso consta de diez unidades obligatorias y seis optativos a elegir entre diez propuestas.
Temario obligatorio
Los temas obligatorios son: Las manifestaciones de la diversidad cultural y su utilización educativa que será impartida por Sebastián Sánchez; El valor de la convivencia y el reto de la interculturalidad (Miguel Á. Santos Guerra); Coeducación e Intercultura (Ana Lara); El abandono escolar temprano en Melilla y en Ceuta (Inmacula Alemany); Desarrollo de la competencia plurilingüe en el aula: una aproximación a la metodología de AICLE (Ana Mª Rico y Mª Ángeles Jiménez); Adaptaciones lingüísticas en primera acogida. Organización y práctica (Jorge F. García Fernández); La organización para favorecer la democracia participativa. Metodología de la atención a la diversidad (Jorge Cano); Competencias interculturales, curriculum y agentes participantes en el sistema educativo (Jorge Cano) y Estrategias para fomentar actitudes interculturales positivas en el aula (Gloria Rojas).
Temas optativos
En el itinerario optativo los alumnos deberán elegir seis temas de los diez que se proponen: Informe 2014 del estado del sistema educativo en Ceuta y Melilla del Consejo Escolar del Estado; Valores, ritos y costumbres de la Cultura Bereber y del Judaísmo sefardita (Malika Mohamed y Alicia Benarroch-Bibiana Benhunan); Metodología de la enseñanza del español como segunda lengua (Ana Mª Rico); Experiencias en el aula del aprendizaje del español como segunda lengua (Elvira Molina); Atención educativa al alumnado residente en el CETI: Experiencia de centro (Rogelio Paniza y Mª Carmen Robles); Bioeducas: biodiversidad, educación y ambiente social: una propuesta de educación para el desarrollo sostenible desde una cultura de paz (Carmen Enrique, José M. Cabo y Sebastián Sánchez); Educación primaria, estrategias de intervención en contextos multiculturales (Concepción Hernández); El texto literario en las aulas desde una perspectiva intercultural (Mª José Molina) y La convivencia en un IES multicultural (Joaquín Carrillo).
