Melilla cuenta con dos instituciones universitarias, la Universidad de Granada y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). A la hora de escoger estudios universitarios, los jóvenes buscan alternativas dentro y fuera de la ciudad. Se trata de toma de decisiones importantes en la vida de los estudiantes, como saber qué escoger, por qué decidirse por una rama concreta o qué se necesita para acceder. En el caso de los másteres, hasta que no llega el momento, los estudiantes en Melilla no dilucidan una opción concreta, decantándose muchos de ellos por la vía de la oposición y careciendo de información sobre las especializaciones que pueden realizar dentro de su rama de estudios de grado universitario.
Este viernes se respiraba la antesala del fin de semana universitario, pues apenas había movimiento en el campus de la Universidad de Granada. Algunos de los alumnos de la Facultad de Ciencias Jurídicas se encontraban en las jornadas que están teniendo lugar en la ciudad, mientras otros, de Educación o Ciencias de la Salud, aprovechaban la poca carga horaria del último día en activo, previo al descanso del sábado y el domingo.
Entre los alumnos, muchos de ellos se encuentran en los primeros años de la carrera, por lo que están centrados en recorrer primero este camino antes de pensar siquiera en el próximo paso, es decir, la especialización del máster. En la cafetería nos encontramos con Francisco, José y José Juan, quienes acaban de aterrizar en el grado de Magisterio. Entre ellos resuena la pregunta de si tienen pensado realizar algún tipo de máster al finalizar sus estudios de grado, pero ellos prefieren optar por opositar. “Un máster, no, pero alguna oposición sí, en Primaria”, sostiene Francisco.
Ellos no solo han escogido el estudio de Magisterio por el gusto de trabajar con niños, sino que sus entornos también han depositado en ellos el consejo. “Yo tengo algún familiar que está estudiando Magisterio y me lo recomendó. A mí también me gusta tratar con los niños, me llamaba la atención y decidí hacer esta carrera”, sostiene el joven. En el caso de José, que también quiere opositar tras la finalización del grado universitario, su elección se vio motivada por su familia. “Mi madre se dedica a la docencia y me la ha inculcado desde chico”, resalta.
Por su parte, José Juan decidió estudiar la carrera no solo por las recomendaciones de sus allegados, sino porque “no hacía falta mucha nota de corte”, concreta el joven estudiante de primer año, quien también pone como objetivo de futuro las oposiciones. “Me quiero sacar la carrera por tener la titulación y así, al opositar, puedo conseguir un buen rango o algo”, concluye.
Hamza y Adam también son estudiantes de Educación Primaria, pero ellos ya están en el último año del grado universitario, lo que les permite concretar un poco más sus opciones de estudio posteriores. “Cuando termine la carrera, me interesaría hacer un máster y opositar para estudiar Secundaria”, relata Hamza, quien sostiene que todavía no ha concretado qué máster quiere realizar. “Cuando termine la carrera, ya lo pensaré”, expresa el joven. Su compañero Adam, por el momento, no quiere una especialización posterior: “El máster no me llama la atención”, concreta el joven, quien baraja la posibilidad de dejar la rama de la educación y opositar “para policía o algo, para ascender luego, una vez dentro ya del cuerpo de policía”.
Por el momento, ninguno de los dos tiene información sobre ayudas para realizar estudios de posgrado o máster. “Supongo que ponen becas y eso para los másteres”, resalta Hamza, pero por el momento no ha empezado a investigar sobre ello, a la espera de finalizar su actual formación.
Jorge ha llegado desde Málaga y este es su segundo año de Educación Primaria. Él sí concibe la opción de realizar “algún tipo de máster cuando termine la carrera”, aunque todavía no ha escogido. “Tampoco estoy muy informado en eso y todavía me queda tiempo”, relata el estudiante. Esta inclinación por especializarse tras la carrera la comparte Elena, que estudia tercero del grado de Enfermería, aunque, al igual que Jorge, ella todavía no se ha planteado una opción concreta. “No sé qué tipo de máster, pero relacionado”, sostiene esta alumna, quien además entiende que haya ayudas para poder realizarlo, pero, por el momento, “no lo he mirado y no me ha llegado información”, concluye.
Enrique se encuentra en el tercer curso del doble grado de Educación Primaria y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y aunque todavía no ha decidido si cursará un máster u opositará directamente, afirma: “Como me quedan tres años para acabar el doble grado, no sé todavía”. Si tuviese que escoger alguna especialidad, Enrique se fijaría en que esta le permitiese aplicarla a la etapa de Primaria. “Sería un máster relacionado con la educación siempre, porque la investigación no me llama tanto en mi caso, y la parte de Educación Física tampoco”, concreta el futuro maestro.
Por su parte, Sandra estudia primer curso de Enfermería, una decisión tomada a partir de su gusto por “el trato con las personas y el cuidado”, explica la joven. Ella tampoco sabe si más adelante estudiará una especialización concreta dentro de su rama. “Cuando ya haga más práctica y esté un poco más metida en todo este mundo, pues habrá algo que me llame más la atención, pero, por ahora, nada en especial”, concluye la joven.
Desde la percepción de docente, Francisco Gálvez, profesor en la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas en el Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, explica que dentro de su Facultad ofrecen dos especializaciones de máster en Administración de Empresa y Dirección de Recursos Humanos en Entornos Internacionales, “más orientado a la parte de la empresa”, así como el máster de Acceso a la Abogacía, el cual “se implementa aquí cada dos cursos académicos”, explica el profesor. “A los alumnos de Derecho suele interesar mucho el máster de Acceso a la Abogacía”, mientras que “el de Recursos Humanos en Entornos Internacionales, viene mucho alumno de la península o incluso del extranjero”, resalta Gálvez. Este tipo de información, además de sostenerse en los portales de las facultades, se traslada también “un poco a nivel interno entre el profesorado y el alumno”, concluye el profesor.
