Los alumnos de Melilla pasarán seis meses en Austria gracias a este programa educativo.
El director provincial de Educación, José Manuel Calzado, recibió el pasado viernes a los representantes de los centros y países de la asociación que el IES Enrique Nieto coordina dentro del nuevo programa ‘Erasmus+’. El programa pone en contacto a centros de diferentes países para promocionar el emprendimiento en sus alumnos.
Este proyecto tendrá una duración de tres años académicos. Puesto que el IES Enrique Nieto actúa como coordinador de la asociación, los profesores de contacto de los demás países se desplazaron a Melilla para asistir a las reuniones de arranque del proyecto durante los pasados días 20 y 21. A estas entrevistas también asistieron los profesores que participarán activamente en la asociación.
Los tres objetivos claves de los centros son educar para el consumo a través de actividades intercurriculares compartidas entre los centros, dotar a los alumnos de habilidades emprendedoras (soft skills), cada vez más importantes a la hora de encontrar un hueco en el mercado laboral, y crear recursos innovadores para la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras que incorporen el uso de las nuevas tecnologías. Asimismo, la idea de los centros es compartir las herramientas entre todos a distintos niveles y que éstas impliquen un uso más práctico de las habilidades lingüísticas haciéndolas más acordes con las demandas empresariales.
Los centros que participan en este proyecto son Europagymnasium Salzburg-Nonntal, de Salzburgo en Austria, Collège Les Eyquems, en Merignac de Francia, Havukosken koulu de Helsinki en Finlandia y Gimnazjum nr44 im.Gen.Chrzanowskiego de Varsovia en Polonia.
El proyecto lleva implícitos viajes de corta duración para profesores y estudiantes a todos los países participantes y de larga estancia para alumnos a Salzburgo, tal como se venía haciendo hasta el curso pasado en el IES Enrique Nieto. Los alumnos tendrán una experiencia de inmersión lingüística y cultural durante seis meses en Austria.
