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Educación organiza un curso de Coaching para que los docentes ‘guíen’ a sus alumnos

Por Redacción El Faro
27/09/2016 07:33 CEST
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La formación se impartirá desde hoy hasta el jueves en el centro de formación de la UPE de Melilla

El Ministerio de Educación organiza un nuevo curso para los docentes de Melilla. La Lomce en uno de sus capítulos habla de la importancia de que los alumnos pasen a desempeñar un papel protagonista en su propio proceso de aprendizaje, se desarrollen como ciudadanos autónomos y críticos y sean capaces de tomar sus propias decisiones. Además, añade que la educación ha de fomentar el talento de cada uno de ellos superando cualquier barrera. Es por ello que este curso pretende ofrecer nuevos conocimientos y herramientas metodológicas basadas en la filosofía del Coaching, que permitirán al docente adoptar un nuevo rol más integral, capaz de guiar, inspirar, transformar y motivar a sus alumnos hacia su máximo desarrollo. Las jornadas formativas han sido organizado por el MECD a través de la Unidad de Programas Educativos (UPE), y lo imparte Anahí García González Directora y fundadora de Instituto Europeo Pigmalión y Coach Profesional Certificada por ASESCO (Asociación Española de Coaching). El curso va dirigido a todos los docentes de Melilla y tendrá lugar desde hoy y hasta el 29 de septiembre en el centro de formación de la UPE (antiguo CPR) de 16:30 a 20:30 horas. Basándonos en la temática del Coaching Educativo como nueva metodología de enseñanza, este curso pretende profundizar en novedosos conocimientos científicos sobre neurociencia, las competencias del cerebro en el aprendizaje y la importancia de las emociones en el desarrollo integral de nuestro alumnado. Mediante la Programación Neurolingüística, se le proporcionará al docente nuevas herramientas, estrategias y técnicas que le permitirán, de forma eficaz, mejorar la comunicación en el aula, desarrollar habilidades de influencia, gestionar las emociones, identificar estilos de aprendizaje, aumentar la motivación, la autoestima y la creatividad del alumnado identificando y potenciando sus talentos.

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