"Con el comienzo del curso escolar sigue habiendo muchos retos por afrontar. Algunos, nuevos. Otros, tan viejos y recurrentes, que con cada nuevo curso, pareciera que estuviéramos en la película atrapados en el tiempo, en la que Bill Murray revivía una y otra vez el mismo día". Así comienza la nota de prensa de la Unión General de Trabajadores (UGT) en Melilla, que se refiere a algunos "problemas endémicos" en el sistema educativo.
Entre ellos, el sindicato cita, en primer lugar, las ratios, y explica que, según datos del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEyFP) en su informe anual de situación de centros y alumnos, correspondiente al curso 2020/2021 (los datos desglosados del curso 22/23 aún no se han hecho públicos), la media de alumnos en las aulas en Infantil en la ciudad es de 26,5 escolares, en Primaria 28,9 y en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), 24,9. Todas estos ratios son sustancialmente superiores a las medias nacionales (Infantil - 19,1-, Primaria - 20,1- y ESO - 23,6 -, respectivamente).
A continuación, el sindicato critica la "sobrecarga horaria del profesorado", ya que, a pesar de la anunciada derogación del Real Decreto-ley 14/2012, (por el que se aumentaban las horas lectivas a los docentes, 25 en Primaria y 20 en el resto), el MEyFP se ha demorado dos cursos en aplicar esta medida, y no es hasta este presente curso que esperamos que, tal y como ya se hizo en el resto de autonomías, se pueda volver a las 23 (Primaria) y 18 (Secundaria) horas lectivas.
La UGT critica también la falta de planificación en la creación y habilitación de nuevos centros y espacios educativos, que, según el sindicato, es una de las razones principales por el que en en Melilla hay una de las mayores ratios en el sistema educativo español. En su opinión, es necesario un Plan Estratégico, en acuerdo entre las diferentes administración competentes, que sea recogido en el Plan de Ordenación Urbanística. En este apartado, tiene mención especial la ampliación del CEIP Hipódromo, ya que, a pesar de que, hace años, se anunció la ampliación de las líneas del CEIP Hipódromo de una a tres, la realidad es que aún no se ha hecho ninguna gestión por parte de ninguna administración para la puesta en marcha del proyecto. Además, el sindicato apunta que la Residencia de Oficiales y otros espacios ha sido objeto de numerosos planes y proyectos, y tras pasar su titularidad de una administración a otra y, hasta ahora, sigue siendo "un valiosísimo espacio inutilizado" en Melilla. A este, hay que sumar los diferentes terrenos que podrían ser destinados a la implantación de aulas y espacios prefabricados, que podrían ayudar a paliar la difícil situación de saturación que se vive en los centros educativos actualmente.
Por último, y respecto a la estabilización, la UGT considera que el "abusivo uso de la contratación temporal" tuvo como consecuencia que, en el sector, el porcentaje de personal eventual alcanzara cifras de récord y que "las medidas legislativas de estabilización que se han tomado, aunque en el buen camino, se han mostrado insuficientes". La reciente publicación del Real Decreto-Ley 5/2023, de 28 de junio, por el que se abre una puerta a la convocatoria de nuevos procedimientos de estabilización, "es una puerta a hacer justicia a tantos docentes en situación de temporalidad", creen desde el sindicato.
Además de las anteriores reivindicaciones, el sindicato se refiere a algunas otras "antiguas", pero "relevantes", como son la elaboración y actualización de los reglamentos orgánicos de centros existentes, que datan de los años 90, la actualización del complemento específico de los docentes -un 40 por ciento inferior a la media nacional, según la UGT- y la incorporación a los centros de profesionales complementarios a la docencia como enfermeros, técnicos de Educación Infantil, trabajadores sociales o administrativos, todos ellos "imprescindibles en el buen funcionamiento de los centros educativos".
