Melilla figura entre los territorios con menor porcentaje de alumnado aventajado de toda España, con apenas un 3,2% de estudiantes de alto rendimiento, según un estudio elaborado por la Fundación Areces y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (Ivie) publicado este martes. La media nacional se sitúa en el 10,6%, muy por debajo del 13,7% de la OCDE.
Solo Ceuta registra un dato peor, con un 1,5% de alumnado de alto rendimiento. En el extremo opuesto, Castilla y León lidera el ranking autonómico con un 15,1%, seguida de La Rioja y Asturias, ambas con un 14,9%, y Madrid con un 14,8%. Canarias, con un 6,2%, y Castilla-La Mancha, con un 6,7%, completan la parte baja de la tabla junto a las dos ciudades autónomas.
El informe señala que España se sitúa "de manera persistente" por debajo de la media de la OCDE en el porcentaje de estudiantes aventajados en matemáticas, ciencias y lectura. A nivel nacional, solo el 1,6% del alumnado alcanza el nivel máximo en alguna de las tres competencias evaluadas, frente al 3,1% de la OCDE. El porcentaje de alumnos aventajados en matemáticas descendió además del 8% al 6% entre 2018 y 2022.
El estatus socioeconómico familiar es uno de los factores más determinantes. Mientras que el 21% de los estudiantes de hogares con ingresos altos logra mejores resultados, ese porcentaje cae a menos del 5% entre el alumnado con menos recursos. El estudio apunta, no obstante, que fomentar la autonomía del alumno resulta más eficaz que el apoyo familiar directo.
El perfil del estudiante aventajado responde a características muy concretas: nativo, escolarizado desde Educación Infantil, sin haber repetido curso, con buena salud física y emocional, y vinculado a un centro privado o concertado. A nivel personal, destacan su motivación, asertividad, resistencia al estrés y, especialmente, su curiosidad intelectual.
Entre las recomendaciones de los expertos figuran la identificación temprana de alumnos con altas capacidades, reforzar las políticas contra el acoso escolar y ampliar las becas para estudiantes desfavorecidos.
