Los sindicatos ANPE Melilla y Feuso han reclamado medidas urgentes al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes tras conocerse los resultados del informe PISA 2025, que sitúan de nuevo a Melilla en el último puesto nacional en las tres competencias evaluadas. La ciudad obtiene 379 puntos en Lectura, 395 en Matemáticas y 405 en Ciencias, muy por debajo de las medias nacionales de 451, 457 y 477 puntos, respectivamente. Ambos sindicatos coinciden en denunciar la falta de recursos y en pedir un plan específico para la ciudad, sin responsabilizar al alumnado, las familias ni al profesorado de estos resultados.
Los datos resultan especialmente alarmantes al compararlos con la anterior edición del informe. Respecto a PISA 2022, Melilla pierde 26 puntos en Lectura, pasando de 405 a 379; 9 puntos en Matemáticas, de 404 a 395; y 9 puntos en Ciencias, de 414 a 405. La ciudad registra además una brecha de 72 puntos respecto a la media nacional en Lectura, 62 en Matemáticas y 72 en Ciencias, lo que la convierte en el territorio español con menor puntuación en las tres competencias evaluadas. La distancia también es notable frente a los promedios internacionales, con hasta 82 puntos por debajo de la OCDE en Lectura.
Desde ANPE Melilla insisten en que estos resultados "deben suponer un punto de inflexión" y reclaman al Ministerio medidas específicas y recursos suficientes para la "singular realidad educativa" de la ciudad. El sindicato reconoce la implantación, desde el curso 2025/2026, de los Programas de Cooperación Territorial (PCT) de refuerzo lector y matemático, aunque recuerda que PISA 2025 se aplicó antes de su puesta en marcha, por lo que sus resultados todavía no reflejan el impacto de estos programas.
Entre sus reivindicaciones, ANPE pide reducir progresivamente las ratios, incrementar las plantillas docentes, dar continuidad a los PCT, impulsar la comprensión lectora, reforzar la atención a la diversidad, ampliar la formación del profesorado y agilizar la cobertura de bajas. También reclama un plan estratégico específico para Melilla, con objetivos medibles y evaluación periódica.
En términos similares se pronuncia Feuso, que pide al Ministerio un "plan de choque" para Melilla con más recursos, incremento de plantillas, reducción de ratios y refuerzos en Lectura y Matemáticas, además de atención a la diversidad y a las familias vulnerables. El sindicato plantea revisar también el impacto de los dispositivos electrónicos y la inteligencia artificial en las aulas.
Ambas organizaciones subrayan que los resultados no deben servir para señalar a la comunidad educativa, sino para exigir mayor inversión y una respuesta específica de la Administración, de la que depende directamente la gestión educativa de la ciudad.
Estas reclamaciones se suman a las advertencias que sindicatos y docentes venían realizando en Melilla desde comienzos de año, cuando denunciaron aulas saturadas y escasez de personal docente, factores que atribuyen al deterioro del rendimiento escolar.
