El sindicato SATE-STES Melilla ha alertado del progresivo deterioro de las condiciones laborales del profesorado en Melilla, apoyándose en el informe de la OCDE "Panorama de la Educación 2026" (Education at a Glance 2026) y en su propio macroestudio "Causas del malestar docente", presentado en 2026 por STES-intersindical, según informa el sindicato.
Según informa el sindicato, el estudio de la OCDE dedica por primera vez un apartado a la escasez de profesorado, que obliga a contratar a profesionales de otros sectores. De media, el 9,1% del personal docente de Primaria y Secundaria en España no dispone de la cualificación completa exigida, cifra que en algunos países supera el 18%. SATE-STES Melilla advierte de que la respuesta no puede pasar por rebajar los requisitos de acceso ni generalizar vías rápidas de contratación, porque, a su juicio, "podría perjudicar a los propios alumnos".
El sindicato subraya que solo el 22% del profesorado se siente valorado socialmente, según los datos de la OCDE, mientras que en España ese porcentaje de insatisfacción se eleva al 84,4%. Su propio estudio arroja cifras aún más altas: el 88,33% del profesorado encuestado considera que la sociedad no valora su trabajo, y el 46,26% señala falta de reconocimiento por parte de las familias. SATE-STES Melilla reclama, según informa el sindicato, medidas como mejores condiciones laborales, un protocolo específico frente a las agresiones y salarios dignos.
Más de la mitad del profesorado, según la OCDE, señala la burocracia excesiva como fuente importante de estrés; en España ese porcentaje alcanza el 64,3%. El estudio propio del sindicato eleva la cifra al 95,74% en el caso de quienes consideran que la burocracia resta tiempo a la labor docente, y al 77,82% entre quienes creen que el exceso de jornada afecta a su conciliación y salud emocional. SATE-STES Melilla reclama la reducción de dos horas lectivas para alcanzar las 35 horas semanales ya aplicadas en el resto de administraciones.
La OCDE prevé una caída del 9% de la población de 5 a 14 años entre 2024 y 2033, que en España sería del 13% en ese tramo y del 16% entre los menores de cinco años. El sindicato pide aprovechar ese descenso para reducir ratios y no para recortar plantillas. Según informa el sindicato, la temporalidad docente en España se sitúa en el 30,8%, frente al 19,3% de referencia media, y los países de la OCDE dedicaron en 2023 el 4,2% del PIB a educación, porcentaje que SATE-STES Melilla reclama elevar hasta el 6%.
Entre 2015 y 2025, los salarios del profesorado con quince años de experiencia crecieron entre un 6% y un 7% de media, y los iniciales entre un 18% y un 20%, según los datos de la OCDE. El sindicato reclama recuperar el poder adquisitivo perdido, que todos los cuerpos docentes pertenezcan al grupo A1 y, según informa el sindicato, actualizar el complemento específico para Melilla, que lleva años sin revisarse.
El estudio propio de SATE-STES Melilla indica que el 82,62% del profesorado describe el clima de las aulas como conflictivo, el 83,15% percibe un aumento de agresiones del alumnado y el 76,66% de las familias. "Cuidar a quienes sostienen la educación es el único mecanismo para asegurar el futuro de docentes y alumnado", concluye el sindicato.
