Melilla reivindica una educación digital "sin brechas" en la Campaña Mundial por la Educación

La Campaña Mundial por la Educación volvió a celebrarse este sábado en Melilla con una jornada centrada en la defensa de una educación inclusiva, equitativa y de calidad. La cita, organizada por distintas entidades sociales de la ciudad, estuvo marcada por la lectura de un manifiesto en el que se reclamó a las administraciones públicas una mayor implicación y compromiso con el derecho a la educación.

Aunque las actividades estaban previstas inicialmente en la Explanada de San Lorenzo, la tormenta eléctrica registrada durante la mañana obligó a trasladar la jornada al CEIP Velázquez. Pese al cambio de ubicación, el acto mantuvo el ambiente participativo y reivindicativo previsto por la organización.

El manifiesto de la Campaña Mundial por la Educación 2026 fue el eje principal de la jornada. En él, las entidades reclamaron “basta de recortes” y defendieron que “la educación es una prioridad y necesita mayor inversión”. Asimismo, pidieron escuelas “seguras, inclusivas y bien equipadas” que sean espacios de protección, bienestar y aprendizaje.

Otro de los puntos destacados fue la reivindicación de una educación digital “sin brechas”, señalando que la tecnología “debe ser una oportunidad, no una nueva forma de desigualdad”. También reclamaron el cumplimiento del 0,7% de la Renta Nacional Bruta destinado a Ayuda Oficial al Desarrollo y la igualdad de oportunidades entre niñas y niños, eliminando estereotipos de género y promoviendo la igualdad.

El texto defendió además la educación para la convivencia intercultural, fomentando “el respeto entre culturas, religiones y lenguas” y promoviendo “el diálogo, la empatía y la cohesión social”. El manifiesto concluyó con una reivindicación conjunta: “¡Una educación inclusiva, segura y de calidad para todas y todos, sin excepción!”.

La campaña estuvo impulsada por ACCEM, ASPANIES, Autismo Melilla, la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de la UGR, Guelaya-Ecologistas en Acción, Melilla Acoge, Movimiento por la Paz (MPDL), Nana, Oxígeno Laboratorio Cultural, SCOUT Melilla y SATE-STEs.

Cerca de 70 monitores procedentes de las distintas entidades y de la Universidad de Granada coordinaron las actividades organizadas durante la mañana. Los menores pudieron participar en talleres y juegos como puzzles de cartón, murales colectivos, rayuelas, marionetas con calcetines, pulseras, pinta caras, abanicos decorados, actividades con plantas, deportivas y música. La asociación Nana ofreció además una representación dancística.

Al acto acudieron representantes políticos de la Delegación del Gobierno y del Gobierno de la Ciudad. Entre ellos estuvo el consejero de Educación, Miguel Ángel Fernández, quien destacó el respaldo histórico de la Ciudad Autónoma a esta campaña y recordó la colaboración institucional para aportar materiales, camisetas, sonido y otros recursos necesarios para el desarrollo de la jornada.

Fernández lamentó que las condiciones meteorológicas impidieran celebrar el evento en la Explanada de San Lorenzo, ya que ese espacio habría permitido una mayor visibilización de la campaña. Asimismo, defendió el sentido de esta iniciativa y señaló que sirve para “reivindicar la educación en su sentido más amplio”, recordando situaciones de conflicto bélico y crisis humanitarias que afectan a las vidas humanas, a la infancia y al acceso a la educación.

Movimiento internacional

La Campaña Mundial por la Educación (CME), nacida en el año 2000, es una coalición internacional formada por ONG, sindicatos del entorno educativo, centros escolares y movimientos sociales que trabaja para reclamar el cumplimiento de los compromisos internacionales firmados por los Estados para garantizar el acceso a una educación de calidad para todas las personas. La iniciativa busca sensibilizar y movilizar a la ciudadanía como portavoz del derecho a la educación, además de incidir en los responsables políticos para que mantengan sus compromisos en esta materia.

Actualmente, 263 millones de niños, niñas, jóvenes y adolescentes continúan sin escolarizar en todo el mundo, especialmente en el África Subsahariana. De ellos, 61 millones están en edad de cursar educación primaria, 60 millones el primer ciclo de secundaria y 142 millones el segundo ciclo de enseñanza secundaria. Aunque en las últimas décadas se han producido avances, como la reducción de más del 40% del número de menores sin escolarizar en primaria desde 1999, la campaña considera que todavía queda un largo camino por recorrer para garantizar el acceso universal a la educación.

En este contexto, la CME recuerda que los gobiernos renovaron en 2015 sus compromisos educativos dentro de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, entre ellos el ODS4, centrado en “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad”. En esta edición, la campaña pone el foco en la educación digital en contextos de emergencia, una cuestión especialmente relevante ante conflictos armados, desastres naturales o crisis sanitarias que interrumpen el acceso a la enseñanza y afectan actualmente a más de 75 millones de menores en todo el mundo.