Las estadísticas señalan que Melilla va en la buena dirección para tratar de amortiguar el problema del fracaso escolar. Es lo que dicen al menos los informes del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes sobre el abandono temprano del sistema de formación de los jóvenes.
De hecho, el porcentaje de la población de 18 a 24 años de la ciudad que no ha completado el nivel de Enseñanza Secundaria de la segunda etapa y tampoco sigue ningún tipo de educación o formación es del 14,6%. La lectura positiva es que se trata de la tasa más baja registrada en la cuidad en diez años.
Esto es así porque el descenso en el número de alumnos que abandonan los estudios ha ido decreciendo progresivamente. Los datos a los que ha tenido acceso este periódico indican que en 2016 el porcentaje de deserción educativa temprana era del 24,3% y que en los últimos años había alcanzado cotas alarmantes, como el 28,5% al que se llegó en el ejercicio 2018.
En cualquier caso, el índice de fracaso en los estudios en Melilla se redujo al 26% en 2024 y ha vuelto a bajar hasta el 14,16 en el avance de 2025 que ha elaborado el ministerio que dirige Milagros Tolón. A nivel nacional, el abandono educativo temprano descendió el pasado año al 12,8%, lo que supone 0,2 puntos porcentuales menos que en 2024 y confirma la tendencia a la baja y el dato anual más reducido de la serie histórica.
Además, si se comparan los datos con los de 2015, cuando el abandono se situó en el 20% en España, se ha producido una bajada de 7,2 puntos. Por sexos, en 2025 la diferencia entre el abandono de los hombres (15,9%) y el de las mujeres (9,5%) fue muy significativa: 6,4 puntos porcentuales. En el caso de los varones, aumentó en 0,2 puntos respecto a 2024, y en el de las mujeres continuó su descenso, esta vez en 0,5 puntos.
El fracaso escolar es más acusado entre los hombres melillenses
En el rango de sexos, Melilla presenta datos más altos de abandono educativo en el caso de los hombres, con una tasa del 19,6%, mientras que las mujeres están en 7,23. En 2024, también eran más los jóvenes melillenses que dejaban los estudios (un 29,28). Sin embargo, ellas apenas llegaban al 20%, según reza en el informe de Educación.
Estos datos revelan una realidad incuestionable, como es que el fracaso escolar sigue siendo alto entre los varones de Melilla, mientras que entre las mujeres es muchísimo más bajo, con una amplia diferencia superior a los 12 puntos entre ambos medidores.
Otra lectura del estudio nacional muestra que la población entre 20 y 24 años que alcanzó al menos el nivel de segunda etapa de la educación secundaria se situó el año pasado en el 80,4%, lo que supone 11,9 puntos más que en 2015 (68,5%) y 0,5 puntos por encima del dato de 2024.
En los últimos años, el Ministerio ha llevado a cabo distintas iniciativas para reducir la tasa de abandono temprano de la educación, según afirma el Gobierno. Una de ellas es el Programa de Cooperación Territorial para la Orientación, el Avance y el Enriquecimiento Educativo (PROA), que en el caso de Melilla se desarrolla este curso en 18 centros escolares, entre colegios e institutos.
El PROA como herramienta en los centros escolares
La renuncia a continuar la formación supone una merma en las oportunidades socioeconómicas de la población. Si bien este indicador se ha reducido durante la última década, continúa suponiendo un desafío para las administraciones educativas. Por ello, el ministerio afirma que “deben continuar los esfuerzos para reducir” esa tasa y que más jóvenes consigan una cualificación de educación secundaria posobligatoria, “centrando los esfuerzos en aquellos individuos y grupos sociales que, por varias causas, son más proclives a sufrir este fenómeno”.
Por otra parte, aunque los sistemas educativos han mejorado los resultados, “sigue pendiente la identificación de las políticas que promueven el éxito educativo de todo el alumnado”. En el caso de Melilla, es responsabilidad del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en su ámbito de gestión directa, dar respuesta a las necesidades de los centros que presenten mayor complejidad educativa, con la finalidad de mejorar los resultados escolares de todo su alumnado, especialmente de los más vulnerables, e incrementar el porcentaje de alumnado que permanece en el sistema.
El PROA se presenta a los centros de la ciudad como un mecanismo de ayuda financiera, fortalecimiento institucional y formativo para apoyar y reforzar sus actuaciones. El objetivo es mejorar los índices de éxito escolar y garantizar la permanencia del alumnado en aquellos centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria en los que se concentre un porcentaje elevado de jóvenes en clara situación de vulnerabilidad socioeducativa. A Melilla le corresponden 190.963 euros del PROA este año.
