La Universidad de Granada (UGR) podrá volver a presentar su propuesta para implantar el grado en Inteligencia Artificial (IA), después de que la Junta de Andalucía haya autorizado a la institución a reiniciar el proceso de verificación, junto con el del grado en Ingeniería Biomédica. Ambos títulos habían sido rechazados inicialmente por el Ministerio de Universidades el pasado mes de julio, lo que obligó a las universidades andaluzas a revisar sus planes de estudio y adecuarlos a los requisitos exigidos.
Según ha publicado Granada Hoy, la UGR considera que el informe desfavorable recibido entonces fue “injusto” y ha trabajado desde entonces en la reestructuración de sus propuestas. Con el respaldo de la Junta, la universidad podrá ahora enviar de nuevo los documentos al Ministerio, con la esperanza de que en esta segunda evaluación obtengan el visto bueno.
El objetivo de la Universidad de Granada es que estos dos nuevos títulos puedan comenzar a impartirse en el curso académico 2025/2026. Para lograrlo, será necesario que el Ministerio resuelva favorablemente antes de la apertura de los plazos de admisión y matrícula del próximo año.
El grado en. Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial es una de las apuestas estratégicas de la UGR, en línea con la creciente demanda de profesionales en este sector. La IA se ha consolidado en los últimos años como un ámbito de gran proyección tanto académica como laboral, y muchas universidades españolas están compitiendo por liderar esta oferta educativa. La Junta de Andalucía, consciente de esta tendencia, ha colaborado con sus universidades para ajustar las propuestas a los estándares exigidos a nivel nacional.
El rechazo inicial del Ministerio no solo afectó a la Universidad de Granada, sino también a otras instituciones andaluzas que buscaban incorporar nuevos grados relacionados con la tecnología, la ingeniería y las ciencias de la salud. La decisión de autorizar una nueva presentación se ha producido tras un proceso de revisión que ha implicado a equipos técnicos de la Junta y de las universidades afectadas.
El grado en Ingeniería Biomédica, que también forma parte de esta reapertura del proceso, responde a una necesidad igualmente creciente de perfiles profesionales especializados en la aplicación de tecnologías al ámbito sanitario, con una fuerte demanda tanto en el sector público como en el privado.
Repercusiones para Melilla
La evolución de estos procesos en la UGR tiene implicaciones directas para Melilla. Tal como recogió recientemente El Faro de Melilla, la ciudad autónoma podría quedar fuera como centro titular del futuro grado en Ciencia de Datos, otra de las titulaciones con fuerte vinculación al ámbito de la inteligencia artificial y el análisis masivo de información.
La posibilidad de que universidades como la UGR logren implantar primero sus grados tecnológicos refuerza su posición como referentes académicos en estas disciplinas y podría limitar las opciones de Melilla de consolidarse como un nodo formativo en este campo.
En este contexto, miembros de la comunidad educativa melillense han mostrado su preocupación por no perder la oportunidad de desarrollar una oferta competitiva en áreas emergentes. La consolidación del Campus de Melilla pasa, en buena medida, por la implantación de titulaciones innovadoras que generen atractivo para nuevos estudiantes y favorezcan la retención del talento local.
Con esta autorización, la Universidad de Granada tiene ahora una segunda oportunidad para lograr que sus propuestas superen los filtros técnicos y académicos del Ministerio. En caso de ser aprobadas, los nuevos grados podrían integrarse oficialmente en el catálogo de enseñanzas universitarias y comenzar a ofertarse en el próximo curso.
La UGR reafirma así su compromiso con la modernización de la oferta educativa y con la formación de perfiles profesionales alineados con las necesidades del mercado laboral y los retos sociales del futuro. Esta línea de trabajo se enmarca en una estrategia más amplia de adaptación a las transformaciones tecnológicas y científicas que marcan el rumbo de la educación superior en España.
