La Princesa Leonor se retrató en la entrega de los Premios Princesa de Asturias 2025: "Aun siendo de la 'Generación Z' e hija de una 'X' y de un 'boomer', tengo la sensación de que una carta permite pararse, profundizar y pensar más". También instó a no olvidarse de atender "con acciones responsables y medibles, a quienes no lo tienen fácil, a las personas más vulnerables, a los jóvenes que pelean para formarse, para tener un trabajo, para tener un hogar, a las personas mayores que no desean estar solas, a nuestros niños y niñas en riesgo de pobreza".
Entrevista a Cristina Barreiro, Profesora de Historia del Periodismo y de Historia Contemporánea de España. Ha publicado monografías en reconocidas editoriales (El carlismo y su red de Prensa en la II República, Prensa monárquica en la II República y Historia de la ACNDP: la Presidencia de Fernando Martín-Sánchez), más de una decena de capítulos de libros y artículos en revistas académicas.
-¿Cómo se ha preparado en la Historia Contemporánea de España a un futuro rey?
-Nuestra Historia Contemporánea resulta tan compleja que debemos distinguir entre los que nacieron para ser reyes y los que lo fueron consecuencia de las circunstancias políticas del momento. José I Bonaparte no estaba en las quinielas, pero sí era un ilustrado con formación en leyes y también militar. Amadeo de Saboya venía de una dinastía de corte liberal y pareció dispuesto a modernizar España, pero en su nacimiento era solo el duque de Aosta, el segundo de los hijos varones del rey Víctor Manuel del Piamonte. De los Borbones, la formación de Fernando VII es cuestionable, aunque como príncipe de Asturias sí recibió instrucción en historia, geografía, latín griego…, igual que su hija Isabel II, que tuvo como tutor a Agustín de Argüelles, pero en la que los valores de lo que representaba el Estado calaron poco. Tenía muchas carencias. Con Alfonso XII la cosa mejoró y tras acudir al colegio Stanislas, regentado por religiosos en París durante el exilio, pasó a un internado en Viena. Después ya llegó la formación militar en Sandhurst. La formación de su hijo, Alfonso XIII fue menos cosmopolita. Y el caso de don Juan Carlos no debemos olvidar cómo siendo muy niño y tras acuerdo entre el conde de Barcelona y Franco, llegó a España para ser educado primero en Las Jarillas y después ingresar en las academias militares y recibir un barniz universitario en la Complutense. ¡Pero entonces nadie pensaba que él fuese a ser Rey!
-¿Se preparó don Juan Carlos de forma distinta a su hijo, nuestro Rey?
-Sí. Don Felipe tiene solo siete años cuando Franco muere y pasa a ser el
heredero. Va al colegio Los Rosales, como después sus hijas, privado, pero no de los más prohibitivos de Madrid. Después inició su formación militar en Zaragoza, Pontevedra y San Javier, igual que está haciendo ahora Leonor. Luego llegó a la Universidad Autónoma de Madrid para licenciarse en Derecho y posterior máster en Relaciones Internacionales en Canadá. Aunque nunca ha dejado de formarse. La preparación de don Juan Carlos fue mucho más limitada en el campo académico y en general en todo lo que acompaña a la preparación como estadista, pero para España en la Transición resultó positivo.
-"Siendo consciente de la complejidad que nos rodea y de cómo mujeres y hombres la han atravesado con sus obras y sus vidas, estaréis de acuerdo en que conviene equiparse con buenas herramientas para afrontar esa complejidad", ha sostenido. "No vendría mal avivar el entusiasmo. Quizá debamos volver a lo esencial, a los básicos", dijo la princesa Leonor en su discurso en la entrega de premios en Oviedo. En el siglo XXI, ¿Qué áreas de conocimiento se valoran en un futuro rey?
-Pienso que Relaciones Internacionales, Pensamiento Político, Economía e Historia. Aunque nada puede quedarse fuera, sobre todo en el mundo tan globalizado en el que vivimos donde la tecnología es también un pilar y más ahora con la llegada de la IA.
La Ciencia, en el sentido más plural, tiene también que estar presente. No es fácil atender a todos los ámbitos del saber.
-En España la preparación militar empezó con Alfonso XII. En España, ¿qué supone que la futura reina sea jefa de las Fuerzas Armadas?
-Es la gran aportación de Cánovas y la Restauración. Para evitar los pronunciamientos que tanto habían lastrado el reinado de Isabel II y como admirador que era del Parlamentarismo Británico, Antonio Cánovas del Castillo articuló un sistema en el que el soberano debía formarse en los Ejércitos pues estaba llamado a ser el jefe supremo de las Fuerzas Armadas. Y así se reconoció en la Constitución de 1876 que es, hasta día de hoy, la que mayor vigencia ha tenido en nuestro país. Se evitaba la intervención continua de los militares, los “espadones” del XIX, en la política. El Ejército le debe obediencia. En situaciones de normalidad constitucional puede parecer más simbólico, pero cuando no es así, pongamos el caso del 23F, todos recordamos a don Juan Carlos vestido como Capitán General ante las cámaras de televisión. Ese fue un gran momento de nuestra historia.
-"Quizá haya que recordar lo que significa tratar bien al prójimo, salir de la trinchera, sacudirnos el miedo, unirnos para hacer las cosas mejor, pensar en que, si no miramos al otro, no sabremos construir confianza". Me parecen unas ideas muy humanas las que dijo la princesa Leonor en Oviedo. ¿Cómo está siendo la formación de la Princesa de Asturias futura Reina de España?
-Hasta ahora a mi modo de ver muy adecuada. Colegio, internado en Gales, academias militares y suponemos que después llegará la Universidad. Hasta el momento parece que ha ido por el libro. Sí echo en falta que la infanta Sofía no haya hecho lo mismo. A día de hoy es la segunda en línea de sucesión y tiene, y tendrá, las responsabilidades propias que le corresponden a su condición. El deber y la obligación. Pero esa es mi opinión. Imagino que sus padres, los reyes, y ella misma, lo habrán valorado.
-La princesa de Asturias ha estado estudiando en el extranjero. Es esencial el conocimiento de lenguas y una visión internacional en la figura de un Jefe de Estado. ¿Qué opina al respecto?
-Sí, es fundamental. Ellas tienen más oportunidades que otros jóvenes de su edad y es bueno que las aprovechen. No pueden quedar circunscritas solo a nuestras fronteras. Tienen que ver, oír, conocer otras culturas y sensibilidades sin olvidar jamás la esencia y tradición del ser español. Se manejan perfectamente en varios idiomas y probablemente terminen dominando alguno más. Pero eso también es parte de su trabajo. La Monarquía tiene un alto componente de diplomacia y relaciones internacionales y sin ese elemento perdería el potencial que la Corona representa para España.
