Medio centenar de subsaharianos acogidos en el centro visitó el enclave modernista y Melilla La Vieja, montados en el tren turístico. Recorren las calles de Melilla todos los días, pero nunca les habían explicado la ciudad y su historia. Casi medio centenar de subsaharianos acogidos en el Centro de Estancia Temporal de Inmigrantes (CETI) se montaron ayer en el tren turístico de la mano de su profesora de español Rosario Muñoz y miraron la ciudad que les acoge de una manera diferente. El centro modernista y Melilla La Vieja sorprendieron a muchos de estos inmigrantes, como a Emmanuel Joly Molli. Este subshariano lleva poco más de un año viviendo en el CETI, procedente de Camerún. Se defiende mejor de lo que él cree en español y asegura que Melilla, sin duda, es una ciudad donde la vida es mejor que lo que conoce en su país de origen. Como él, sus compañeros descubrieron el enclave modernista y al arquitecto Enrique Nieto, con cuya estatua en plena Avenida Juan Carlos I Rey no dudaron en fotografiarse.
Poco después de las 11:00 horas, el tren turístico les llevó a Melilla La Vieja, de vuelta al centro para proseguir por el barrio del Industrial y recorrer el paseo marítimo.
Estos inmigrantes observaron la ciudad, a la que llegaron en diversas circunstancias, desde un prisma diferente, acompañados de su profesora de español y responsable de Formación en ACCEM, Rosario Muñoz, quien destacó el gran esfuerzo que hacen los inmigrantes por aprender el español, sobre todo para poder comunicarse cuando sean trasladados a la península.
Pero la enseñanza del idioma no solamente se circunscribe en el ámbito de las aulas del CETI. Son frecuentes las salidas, excursiones y actividades las que las ONG realizan dentro de su labor con los residentes del centro para facilitar su integración en la sociedad melillense y amplíen sus conocimientos de las costumbres españolas.
Además, este tipo de iniciativas son agradecidas por los propios inmigrantes, como Emmanuel, pues ayuda a salir de la rutina de un saturado CETI con más de 900 residentes.
Las clases de enseñanza de español comenzaron recientemente, por lo que los inmmigrantes cuentan ahora con nivel básico del idioma. Pero entre los alumnos los hay más aventajados, como Emmanuel, pues la formación que hayan recibido en sus países de origen condicionan la velocidad del aprendizaje de una nueva lengua. La mayoría de los inmgrantes proceden de países francófonos, como Guinea Conakry, Mali o Camerún. Para ellos el aprendizaje del español es más fácil que, por ejemplo, para los alumnos de habla inglesa.
Además, Muñoz subrayó que los que recibieron una educación en su país de origen hasta un nivel equivalente a la Secundaria en España, el aprendizaje del castellano es más rápido.
Las clases teóricas combinadas con las salidas culturales permiten a los alumnos aprender de una manera lúdica, pero también práctica que les ayuda a desenvolverse mejor y conocer el entorno en el que viven. “Lo que pretendemos con este tipo de iniciativas es que se impliquen un poco más dentro de la ciudad”, apuntó Muñoz.
