Juegos y concursos en el Constitución, por el Día del Libro

El objetivo de estas actividades es “hacer del libro un compañero de juegos habitual”.

Los alumnos del colegio Constitución han participado a lo largo del mes de abril en numerosas actividades para conmemorar el Día del Libro. Juegos, concursos y talleres son algunas de las iniciativas que este centro ha desarrollado en este mes y de las que han disfrutado todos su estudiantes.
Han sido los profesores de este centro los principales promotores de todos estos proyectos. El objetivo que deseaban conseguir es que los niños se animen a leer. El colegio Constitución afirma que con las actividades pretendían que el libro fuera un compañero de juegos habitual para estos pequeños. Asegura que los cuentos y las historias que se han narrado en clase y en la Biblioteca del colegio sirven “para llenar de conocimiento, imaginación, diversión y esparcimiento el día a día de sus alumnos”.
Este centro dedicó una semana a los animales, personajes indispensables en la literatura infantil y juvenil. Esta actividad llamada ‘Diversión a raudales con cuentos de animales’ contó con varias sesiones de cuentacuentos y con el desarrollo de un cineforum.
Otro de los proyectos que se han llevado a cabo este mes con motivo del Día del Libro ha sido un ‘kamishibai’, es decir, una dramatización de un cuento a través de muñecos de papel. Esta técnica es muy utilizada en Japón. Los profesores también han puesto en marcha lecturas dramatizadas en clase, pequeños teatros según la edad de los alumnos, lecturas de cuentos en inglés y en lengua de signos.
Además de todas estas actividades culturales que presentaban un enfoque divertido y lúdico para los niños del colegio Constitución, la Biblioteca del centro organizó un juego de pistas para los alumnos de todas las edades. El objetivo de esta iniciativa era la presentación oficial del blog que tiene esta sección del centro en Internet.
El colegio Constitución afirma que la lectura “hará competentes a estos estudiantes en una sociedad que necesita la cultura como cauce.