El Aula 10 de la Uned de Melilla acogerá los próximos 25 y 26 de este mes de marzo unas jornadas de formación en autismo y educación, coordinadas por Juan Fernando Díaz Muñoz, con el objetivo de ofrecer herramientas y conocimientos sobre la inclusión y el desarrollo de personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
El autismo, o Trastorno del Espectro Autista, es una condición del neurodesarrollo que afecta a la comunicación, la interacción social y la conducta, manifestándose habitualmente en los primeros años de vida. Se caracteriza por patrones de comportamiento repetitivos, intereses intensos y una forma particular de percibir los estímulos sensoriales, lo que hace necesario adaptar los entornos educativos a sus necesidades.
Las jornadas contarán con la participación de especialistas en la materia. En la primera sesión, el experto en autismo, profesor y escritor Juan Martos Pérez abordará la educación de los alumnos con TEA, centrándose en las claves para lograr una adecuada inclusión educativa. Además, ofrecerá una segunda ponencia dedicada a la estimulación de la flexibilidad en estudiantes con este trastorno.
Por su parte, la segunda jornada estará protagonizada por Anabel Cornago, periodista, terapeuta y creadora del blog “El sonido de la hierba al crecer”. Sus intervenciones girarán en torno a las habilidades ejecutivas en adolescentes con autismo y a las estrategias de regulación dirigidas a este colectivo, con el fin de aportar recursos prácticos aplicables tanto en el ámbito educativo como familiar.
El programa se desarrollará en horario de tarde, entre las 17:00 y las 20:30 horas, incluyendo un descanso intermedio en cada jornada. Según la organización, no será necesaria inscripción previa para asistir, lo que facilita la participación de cualquier persona interesada en la temática.
El TEA se define como un espectro debido a la variabilidad en la intensidad de sus manifestaciones, que pueden ir desde personas con grandes necesidades de apoyo hasta otras con mayor autonomía. Entre sus características principales se encuentran las dificultades en la comunicación y la relación social, los comportamientos repetitivos y la sensibilidad sensorial.
Con esta iniciativa, la Uned de Melilla busca fomentar el conocimiento sobre el autismo y promover prácticas educativas más inclusivas, adaptadas a la diversidad del alumnado.
