El Centro Asociado de la UNED en Melilla acogió este lunes el curso “Descubriendo la Tierra: Cómo enseñar Geología en Educación Infantil y Primaria”, organizado por el programa CSIC en la Escuela, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. La iniciativa busca formar al profesorado en geología para llevar la ciencia a las aulas desde las primeras etapas educativas, algo que sus responsables consideran “fundamental”, según ha informado EFE.
María José Gómez Díaz, coordinadora del CSIC en la Escuela, recordó a esta agencia la trayectoria del programa. “Llevamos más de 35 años colaborando científicos y docentes para que la ciencia se enseñe desde Infantil y los niños desarrollen desde pequeñitos ese espíritu crítico y esa curiosidad tan permanente y tan bien manifestada por ellos”, afirmó.
La formación, centrada en el planeta Tierra, se planteó desde un enfoque eminentemente práctico. Según la coordinadora, el objetivo es que los docentes puedan experimentar y comprender “las razones por las que tenemos el planeta Tierra y hasta dónde llega la ciencia”.
Gómez Díaz insistió en que no se trata de memorizar descripciones. “Les vamos a sorprender con eso. Que no es una geología descriptiva, sino, buceando en las leyes de la naturaleza, cómo se comporta la materia con experimentación muy práctica”, explicó. A su juicio, la materia despierta el interés de los más pequeños porque tienen “una curiosidad innata y se preguntan la razón de las cosas del mundo que les rodea”.
En esa línea, la coordinadora definió al niño como “un investigador por naturaleza” y situó en el profesorado la clave del proceso. Defendió que la formación científica de los docentes no debe presentarse desligada de otros saberes, como la historia o las matemáticas. “Cuanto más sabes, mejor puedes enseñar”, resumió.
Por su parte, José María López Sancho, profesor de Investigación “ad honorem” del Instituto de Física Fundamental del CSIC, explicó que la base pedagógica del programa es “la emoción de descubrir”. “Lo que intentamos es que los maestros en nuestros cursos sientan esa emoción de descubrir”, señaló.
El investigador describió los cursos como “una especie de camino histórico” por aquellos hallazgos que, en su momento, cambiaron la forma en que la humanidad entendía el mundo.
Sobre la materia abordada en la jornada, ambos ponentes coincidieron en que el conocimiento acumulado sobre la Tierra es todavía muy limitado. “No sabemos prácticamente nada”, advirtieron, antes de explicar que el estudio de Mercurio, Venus y Marte permite imaginar cómo pudo ser el planeta en el pasado.
Gómez Díaz lo ilustró con una imagen: “Si todo el saber estuviera en esta mano, solamente hemos llegado a la mitad de la uña”.
No es la primera vez que el CSIC en la Escuela forma al profesorado melillense en la UNED. Entre el 12 y el 15 de enero de este año, el centro acogió el curso “Descubriendo la naturaleza del sonido”, también con Gómez Díaz y López Sancho como ponentes y coordinado por Juan Luis Ramos Villalón, director de la UNED en Melilla. Aquella propuesta, de 20 horas, abordó la acústica a través de experimentos aplicables en el aula, desde Infantil hasta Primaria.
