Fernández Treviño denuncia que el Gobierno llega "mal y tarde" en materia de Educación

La directora provincial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPyD) en Melilla, Elena Fernández Treviño, en comparecencia ante los medios, ha abordado los datos de abandono escolar temprano que se registran en la ciudad. Unas cifras que ha asociado al "abandono en materia educativa" que sufrió la ciudad, dijo, durante el Gobierno central presidido por Mariano Rajoy.

En este sentido, ha manifestado que dicha tasa se está reduciendo gracias a las inversiones del actual Ejecutivo de Pedro Sánchez en infraestructuras, el incremento de profesionales de la enseñanza y la puesta en marcha de programas y recursos educativos.

Fernández Treviño ha recordado que hace diez años el abandono escolar tenía una cifra del 23,6 % y que en el año 2013, cuando Gobernaba el Partido Popular en España, Melilla tenía las ratios más altas de la historia, con cero previsión en cuanto a infraestructuras educativas, según denunció. “Se tienen que tener en cuenta de dónde venimos”, puntualizó.

Por ello, ha reconocido que le resulta “curioso” que el presidente de la Ciudad, Juan José Imbroda, se lamente por la tasa de abandono escolar temprano y se "eche las manos a la cabeza" cuando tal y como dijo, nunca se ha manifestado sobre el periodo en el que su partido estaba en el Gobierno a nivel nacional y la Educación en la ciudad estaba en una situación “precaria en todos los sentidos” mientras que ahora la Educación es “una prioridad”.

“Todo lo que afecta a la materia educativa del Gobierno local ha llegado tarde o muy tarde e incluso hay cosas que todavía están aún por llegar a mitad de curso”.

No sólo eso, le ha pedido que se preocupe de las competencias en Educación de la Ciudad Autónoma, las cuales denunció, ha contado con enormes retrasos o aún no se ha puesto en marcha, pese a que recordó que ya es febrero. Así, se ha referido al programa de reposición de libros, del que denunció, ha llegado en enero y todavía hay centros que no tienen los libros de texto.

“Eso también redunda en una eficiencia del sistema educativo y en un rendimiento escolar en los centros, que necesitan ese material para trabajar”, ha señalado.

Aulas Modulares

Fernández Treviño, por otro lado, ha anunciado la realización en próximas fechas de unas Jornadas de Buenas Prácticas en las Aulas Modulares. Es por ello que desde la Dirección Provincial se rechazó la solicitud de la Ciudad Autónoma para utilizar este espacio ubicado en el antiguo acuartelamiento de Santiago para establecer un tanatorio provisional mientras se llevan a cabo las obras en el municipal.

En este sentido, la directora provincial cargó contra el Gobierno local, mostrando sus dudas en que finalmente comiencen los proyectos programados en ese espacio en el plazo programado, el próximo mes de marzo. Por ello, aseguró que las Jornadas se celebrarán en las Aulas Modulares.

Además, la directora Provincial denunció la "falta de previsión" de la Ciudad Autónoma en una cuestión tan sensible.

Aulas Matinales y Agentes de Coeducación

La directora provincial también se ha referido a las Aulas Matinales, máxime cuando ha recordado la denuncia de las AMPAs sobre las dificultades que significan estar un mes y medio sin ese servicio de conciliación.

“Las Aulas Matinales de conciliación que pusimos en marcha de forma gratuita con el Plan Corresponsables del Ministerio de Igualdad tendrían que venir para quedarse pero, sobre todo, tendrían que funcionar desde el primer día de curso porque a las familias les hace polvo no tenerlas”, ha explicado.

Treviño ha incidido en que las familias se han visto obligadas a “hacer equilibrios funambulistas" para conciliar la vida laboral y personal, algo que calificó de “muy serio" toda vez que redunda directamente también en el esfuerzo de las familias y el interés de que sus hijos se escolaricen con todas las garantías.

Llegados a este punto ha señalado que desde la Dirección Provincial no solamente quieren que esas Aulas Matinales existan con el Plan Corresponsables, sino que anunció que se pondrán a trabajar para que se incrementen y lleguen a todas las familias que las necesiten en los centros educativos.

Y en lo que a las agentes de Coeducación se refiere, la directora provincial de Educación ha mostrado su sorpresa después de que la viceconsejera de Igualdad, Fadwa Abdelhadj, hablase hace unos días que este recurso “van a entrar de forma inminente”, pese a que ya ha pasado más de la mitad del curso escolar.

“Están trabajando no solamente en prevención de la violencia de género y por y para la igualdad, que es tan importante hoy con las cifras que tenemos de violencias machistas que afectan al alumnado y al profesorado, sino también en la conflictividad que tiene mucho que ver y redunda directamente en la convivencia y por tanto en el resultado escolar de los centros educativos”.

En este sentido también se ha referido a la necesidad de que manden a los conserjes en tiempo y forma, dado que sin ellos, no se desarrollarán las actividades extraescolares en los centros.

“Muchos de estos alumnos y alumnas que tenemos en los centros educativos no pueden permitirse el pago de una actividad extraescolar que no sea la que ofrece su centro educativo”, ha expuesto.

Sin embargo, denunció que en muchas ocasiones los centros educativos no pueden llevar a cabo dichas actividades extraescolares debido a la falta de conserjes, una competencia afirmó, de la Ciudad Autónoma.

“Todos los años tenemos retrasos injustificables o la no llegada de estos conserjes como está pasando en algunos centros, que no se pueden abrir por la tarde”, ha lamentado.

De igual manera Fernández Treviño se ha referido a la incorporación de los integradores sociales del convenio de compensación educativa que “hace un mes que los esperamos en los centros educativos y no se llaman de la bolsa no sabemos por qué”

Por todo ello le ha pedido a Imbroda que se preocupe por el abandono escolar “dotando de todos los recursos que dependen de su Gobierno a los centros educativos en tiempo y forma”.