El director provincial critica las declaraciones de López Belmonte, que afirmó que “hay un riesgo elevado de fragmentación social”.
El director provincial de Educación, José Manuel Calzado, aseguró ayer que en Melilla “no hay riesgo de fragmentación social” ni una brecha entre los centros educativos. Destacó que la escuela pública en la ciudad es la que recibe todos los programas educativos específicos del Ministerio de Educación. De esta forma contesta a una información que el componente de STEs-Intersindical, José Luis López Belmonte, ofreció hace unos días en los medios locales. López Belmonte afirmó que existía una enorme brecha entre las condiciones socioculturales de los centros públicos y las de los concertados y que esto suponía un elevado riesgo de fragmentación social para Melilla y Ceuta.
Calzado explicó que los datos que aparecen en este análisis de López Belmonte “son ciertos y no se pueden negar”, ya que aparecen en el estudio del Consejo Escolar del Estado que recientemente se ha publicado. Sin embargo, asegura que para llegar a la conclusión de que en los centros se puede dar una situación de fragmentación social se debe contar con más información.
El director provincial se mostró contrario a la opinión de este componente de STEs. Resaltó que para hablar de “un riesgo elevado de fragmentación social” los porcentajes entre la escuela privada y la pública deben estar más parejos. Calzado explicó que el mayor número de alumnos y de los recursos se destinan a los centros públicos de Melilla, por lo que esos porcentajes no están próximos.
El representante del Ministerio en la ciudad puso de ejemplo a Venezuela. Explicó que en este país un 49% de la población está de un lado político y un 51% de otro. Afirmó que este tipo de situaciones sí pueden llevar a provocar una fragmentación social y una brecha entre diferentes sectores de la sociedad venezolana. Sin embargo, aseguró que ésta no es la realidad del sistema educativo de Melilla.
Más, en la escuela pública
El director provincial de Educación indicó que de los 19.500 alumnos que hay en Melilla, sólo 2.500 están en la escuela concertada. Esto supone que más de 16.500 den clases en centros públicos. Por ello, destacó que no puede haber una fragmentación social cuando la mayor parte del alumnado da clases en una escuela del Estado.
Otros de datos que resaltó Calzado fueron que los mejores resultados en Lengua y Matemáticas de los alumnos de Melilla los tienen las escuelas públicas. Incluso apuntó que las mejores notas de Selectividad de los últimos años las han conseguido estudiantes de los institutos públicos.
Inversiones
El director provincial de Educación informó de que por cada cinco clases que hay en centro público hay 7,5 docentes impartiendo clases, mientras que en la privada esta cifra es de seis. Por ello, destacó que son menores las inversiones que tienen estos centros concertados respecto a todo lo que el Ministerio potencia en los públicos.
Tanto los programas que se llevan a cabo de vida saludable con la Consejería de Deportes, como los derivados del convenio entre el Ministerio y la Ciudad sólo se están realizando en los colegios e institutos públicos, aseguró Calzado. Incluso apuntó que los ‘contrato programa’, los talleres de apoyo escolar y los cursos bilingües sólo se ofrecen en los centros públicos.
También destacó Calzado que los colegios concertados están dentro de la red pública a la hora de que los padres puedan elegir plaza en estos centros, por lo que aseguró que no entiende cómo se va a dar esta brecha social de la que se hace referencia en la información de López Belmonte.
