El Secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa, ha aprovechado su visita a Melilla para conocer in situ el estado y funcionamiento de varios centros educativos de la ciudad. Lo ha hecho acompañado por la directora general de Planificación y Gestión Educativa, Susana Tejadillos, la subdirectora general de Centros y Programas, Librada Carrera, así como el equipo de la Dirección Provincial de Educación, encabezada por su titular, Elena Fernández Treviño.
Durante la visita, De la Rosa ha subrayado el valor de la inversión educativa como herramienta para avanzar en cohesión social y justicia. “La educación tiene que formar habilidades y competencias, sí, pero no puede limitarse a formar trabajadoras y trabajadores. La educación tiene que educar ciudadanos”, ha afirmado.
El secretario de Estado ha recalcado la importancia de “educar para la ciudadanía, para la convivencia, para la solidaridad, para la inclusión y para la igualdad”. “Esos son valores constitucionales y son valores de nuestra ley educativa básica, a los que no nos podemos sustraer”, ha dejado claro.
En este sentido, el secretario de Estado ha reivindicado el papel de la escuela como espacio clave para el desarrollo de una sociedad más justa. “Hay quien defiende que los valores y la ética deben quedar en el ámbito privado. De ninguna manera. Los poderes públicos tenemos la obligación de, en educación, abrir la llave de los valores”, ha expresado.
Atención a la diversidad y lucha contra el abandono escolar
Abelardo de la Rosa ha abordado además los retos particulares que enfrenta Melilla en materia educativa. “En Melilla, como en Ceuta, tenemos la necesidad de favorecer la permanencia en el sistema educativo y evitar las altas tasas de abandono escolar”, ha señalado.
El alto cargo ministerial ha subrayado que Melilla presenta una “singularidad especial”, marcada por su condición de ciudad fronteriza y su “afortunada mezcla de culturas”. Esta riqueza, ha dicho, también plantea desafíos que deben ser atendidos. “La diversidad hoy es la nueva normalidad. Antes la veíamos como algo complementario; hoy es el eje sobre el que se construyen nuestras aulas”, ha asegurado.
En este sentido, ha recalcado que el acceso y la permanencia en el sistema educativo deben estar acompañados por medidas de apoyo, pero también por un currículo y unas actividades escolares que atiendan de forma real a esa diversidad.
Centros educativos visitados
El equipo del Ministerio de Educación ha visitado el edificio del antiguo Mercado Central, actual sede de la Escuela Oficial de Idiomas (EOI), el Centro de Educación de Personas Adultas (CEPA) Carmen Conde Abellán y el Conservatorio de Música, un espacio rehabilitado por el Ministerio que representa una apuesta por la integración urbana del aprendizaje y la reutilización de espacios emblemáticos.
También ha recorrido el nuevo IES Virgen de la Victoria, construido sobre los terrenos del antiguo Jardín Valenciano. El centro destaca por su diseño versátil, con aulas adaptadas a nuevas metodologías, espacios amplios, luz natural y zonas específicas para la Formación Profesional.
Otro de los centros visitados ha sido el CEIP Encarna León, en el antiguo Cuartel Gabriel de Morales. Inaugurado el pasado año por la ministra Pilar Alegría, este colegio incorpora zonas verdes, patios inclusivos y aulas adaptadas a la infancia. En la actualidad acoge de forma provisional a la Escuela de Música ‘Paula Guillén Gallego’, y el próximo curso incorporará un servicio de comedor escolar, ampliando así su oferta educativa y de conciliación.
Infraestructuras y servicios públicos
El Secretario de Estado la importancia de los espacios educativos. “La arquitectura, la luz, la distribución... todo influye en cómo se enseña y se aprende. Los espacios importan, y el Gobierno de España está demostrando con hechos su compromiso con una educación pública moderna, inclusiva y de calidad”.
Durante el recorrido, el Secretario de Estado tuvo la oportunidad de conocer las líneas pedagógicas y necesidades específicas de cada centro a través de los equipos directivos, poniendo en valor el esfuerzo realizado por el Ministerio en la modernización de infraestructuras educativas en la ciudad.
Además, Abelardo de la Rosa ha subrayado la necesidad de que los centros públicos ofrezcan a las familias servicios de calidad y tan esenciales como las aulas matinales, el servicio de comedor escolar y las actividades extraescolares, fundamentales para avanzar en equidad y conciliación familiar.
En este sentido, ha destacado también la implantación del programa PROA+, una iniciativa estatal dirigida a reforzar el acompañamiento educativo del alumnado más vulnerable, “como una garantía para que esas condiciones iniciales, personales, del alumnado no sean un obstáculo ni para el acceso, ni para la permanencia, ni para el éxito educativo”.
“La inclusión no es solo una obligación legal; es una obligación ética. Y la equidad nos obliga a volcar más esfuerzos allí donde más se necesitan. En Melilla, como en otros territorios, tenemos que procurar que ningún alumno quede atrás”, ha concluido.
El arte, pieza clave en la educación
La visita ha incluido también un recorrido por la Escuela de Arte Miguel Marmolejo, donde el Secretario de Estado valoró el papel de estas enseñanzas y destacó la reciente aprobación de la Ley de Enseñanzas Artísticas, impulsada por el Gobierno de España.
“Desde el Gobierno estamos convencidos de que las enseñanzas artísticas son clave para el desarrollo integral del alumnado. Esta nueva ley garantiza su acceso con calidad, proyección y estabilidad en todo el territorio”, ha dejado claro.
