Los docentes de Melilla tendrán tres días de asuntos propios durante el curso

El personal docente de Ceuta y Melilla contará a partir de este curso con tres días de asuntos propios, una medida acordada entre el Ministerio de Educación y los sindicatos con representación en la Mesa Sectorial, durante la reunión del Grupo de Trabajo celebrada el pasado 4 de septiembre de 2025. Esta decisión marca un paso importante en la equiparación de derechos del profesorado de ambas ciudades autónomas con respecto a otras comunidades.

La propuesta inicial del Ministerio contemplaba la concesión de dos días en periodos lectivos y uno en periodos no lectivos, tal y como recogía el borrador que fue remitido previamente a los representantes sindicales. Sin embargo, desde Melilla, los sindicatos propusieron elevar esa cifra a tres días en periodos lectivos y uno adicional en no lectivos. Esta propuesta fue apoyada también por los sindicatos de Ceuta.

Tras las negociaciones mantenidas durante la jornada del 4 de septiembre, finalmente se alcanzó un acuerdo intermedio que establece un total de tres días de asuntos propios a disposición del profesorado, sin distinción entre periodos lectivos y no lectivos. Esta medida será implementada a lo largo del curso académico 2025-2026 y se considera un avance en la mejora de las condiciones laborales del personal docente.

El sindicato SATE-STEs, que ha informado de los detalles del encuentro, valora positivamente los resultados de esta primera reunión, aunque considera que todavía queda margen de mejora. “Defendemos que se incremente el número de días moscosos y destacamos la importancia de que se prevea un seguimiento y revisión de la medida en el curso próximo”, señalan desde la organización sindical.

Una de las novedades adicionales del acuerdo es la creación de una comisión de seguimiento, que evaluará el funcionamiento y aplicación de esta medida a lo largo del curso actual. Este órgano permitirá analizar su impacto real en los centros educativos y estudiar posibles modificaciones o ampliaciones en futuras negociaciones, lo que, según SATE-STEs, abre la puerta a nuevas mejoras.

También se introdujeron ajustes en los criterios para autorizar el disfrute de estos días, especialmente en los casos en los que coincidan varios docentes de un mismo centro. A partir de ahora, se tendrá en cuenta el número de profesores por centro como factor determinante a la hora de dirimir solicitudes simultáneas. Asimismo, se ha acordado incorporar una diferenciación entre turnos de mañana y tarde, con el objetivo de mantener la cobertura necesaria en los horarios lectivos y no comprometer el funcionamiento del servicio educativo.

Por otro lado, SATE-STEs aprovechó la reunión para insistir en la continuidad del Grupo de Trabajo durante todo el curso, con el fin de abordar otras cuestiones relevantes para el profesorado. Entre sus demandas se encuentra la apertura de un proceso de negociación sobre las Instrucciones de inicio de curso, en las que se regulan aspectos clave como la elaboración de los horarios individuales, la dedicación horaria semanal a funciones específicas o la distribución del tiempo de trabajo en general.

Desde el sindicato recuerdan que tienen el derecho y la responsabilidad de plantear mejoras en todos aquellos puntos que afecten a la jornada laboral, permisos, vacaciones y otros aspectos organizativos que influyen directamente en las condiciones laborales del profesorado.

El Ministerio, por su parte, se ha comprometido a remitir un nuevo borrador actualizado que recoja las modificaciones acordadas, con vistas a su aplicación inmediata en este curso 2025-2026.