El CIFP Reina Victoria Eugenia acoge la I Jornada de Buenas Prácticas Educativas

Este miércoles, el CIFP Reina Victoria Eugenia se ha convertido en el epicentro del debate educativo con la celebración de la I Jornada de Buenas Prácticas Educativas, una cita que marca un hito en la ciudad autónoma y que ha reunido a una amplia representación de la comunidad educativa, instituciones, asociaciones y alumnado.

Estas jornadas, definida por la Directora Provincial de Educación como "la primera de muchas", han sido concebidas como un espacio de reflexión, intercambio y visibilización de proyectos que promueven una educación transformadora, basada en valores como la inclusión, la igualdad de oportunidades y la sostenibilidad.

Entre las personalidades presentes en la jornada de apertura destacan el Secretario General de Educación, Abelardo de la Rosa, la Directora General de Planificación y Gestión Educativa, Susana Tejadillos, la Directora Provincial de Educación, Elena Fernández Treviño, el consejero de Educación, Juventud y Deportes, Miguel Ángel Fernández Bonnemaison, y la Jefa de la Unidad contra la Violencia de Género, Laura Segura.

Inclusión, igualdad y sostenibilidad como pilares

Durante su intervención ante los medios, Fernández Treviño quiso recalcar el valor de este tipo de encuentros para dar a conocer el trabajo que se realiza en las aulas melillenses: "Decimos primeras porque esperamos que sean las primeras de muchas. Queremos mostrar a la ciudad de Melilla y al resto del país la cantidad de buenas prácticas que se desarrollan en nuestros centros educativos. Son prácticas orientadas por una agenda muy clara: la igualdad, la inclusividad y la sostenibilidad, en línea con los objetivos de la Agenda 2030".

Además, señaló que estas jornadas suponen una oportunidad única para que el propio profesorado pueda inspirarse mutuamente: "Lo que buscamos es que estas experiencias sirvan como ejemplo y motor de cambio en otros centros".

Participación activa del alumnado y centros colaboradores

Uno de los aspectos más destacables del evento ha sido la alta implicación del alumnado de diversos ciclos formativos, que no solo participaron como asistentes, sino que formaron parte activa de la organización y desarrollo.

El grupo de trabajo del ciclo de Repostería y Panadería presentó un vídeo como ejemplo de inclusión plena, mostrando cómo la educación profesional también puede ser motor de integración social. A su vez, los alumnos del ciclo de Comercio y Marketing se encargaron de las tareas de logística, recepción, acreditaciones y materiales, lo que ha permitido una jornada fluida y bien estructurada.

La Escuela de Arte también jugó un papel relevante, diseñando el merchandising del evento (bolsas, libretas y bolígrafos), lo que contribuyó a reforzar la identidad visual de las jornadas. Por último, el ciclo de Audiovisuales permitió la retransmisión en directo de las actividades a través de un enlace público, garantizando así el acceso de toda la ciudadanía.

Apoyo institucional y visión de futuro

Por su parte, el Secretario General de Educación, Abelardo de la Rosa, destacó que la educación debe ir más allá del aprendizaje académico: "Tenemos que enseñar matemáticas e inglés, sí, pero también a convivir. La inclusión no es solo una obligación legal, sino una exigencia ética. La escuela debe estar conectada con la vida, y por eso estos encuentros son tan valiosos".

De la Rosa enfatizó también el impacto que estas jornadas pueden tener más allá de su duración: "Hoy se van a crear redes, vínculos entre docentes, que después se traducirán en colaboraciones, nuevas iniciativas y replicación de buenas prácticas en otros centros. El verdadero valor de esta jornada será lo que suceda después".

Cuatro bloques temáticos

La estructura de las jornadas se basó en cuatro bloques temáticos fundamentales: educación para la igualdad, educación inclusiva, sostenibilidad y medio ambiente y buenas prácticas pedagógicas.

En cada bloque, docentes y equipos directivos compartieron proyectos reales aplicados en centros educativos de Melilla. Desde planes de igualdad implementados por responsables de coeducación, hasta metodologías activas para el aprendizaje inclusivo, pasando por proyectos de reciclaje y sosteniblidad escolar, los asistentes pudieron conocer de primera mano experiencias que funcionan y que pueden ser adaptadas a distintos contextos escolares.

Presencia de asociaciones

La jornada también contó con la colaboración de diversas asociaciones especializadas en inclusión, entre ellas Autismo Melilla, Asperger Granada y ACCEP. Estas entidades compartieron sus perspectivas y experiencias en el trabajo conjunto con centros educativos, reforzando el enfoque comunitario y transversal del evento.

Además, la participación de María José González, Directora de Educación Inclusiva del Ministerio, permitió conocer en primicia el borrador del proyecto nacional de inclusión educativa que está en desarrollo. "Este borrador marcará el rumbo de las políticas educativas inclusivas en los próximos años. Escuchar y recoger experiencias reales como las de hoy es fundamental para construir un modelo que no deje a nadie atrás", señaló Fernández Treviño.

Compromiso con la innovación educativa

El evento ha superado las expectativas de asistencia. El Salón de Actos del Reina Victoria Eugenia se llenó por completo y los asistentes coincidieron en señalar la necesidad de seguir organizando encuentros de este tipo.

"Es una suerte para Melilla tener aquí al Secretario de Estado de Educación y a la Directora General. Es un lujo y un honor que nos acompañen y nos escuchen", afirmó Fernández Treviño en su cierre de intervención.

También quiso agradecer especialmente al director del centro anfitrión, Pedro Cortés, por su colaboración y compromiso, así como al conjunto del alumnado y profesorado implicado. "Esta es una jornada construida colectivamente. Nada de esto sería posible sin la implicación de nuestros centros educativos", añadió.

En definitiva, las I Jornadas de Buenas Prácticas Educativas han demostrado que es posible construir un modelo educativo más humano, inclusivo y conectado con la realidad social. A través del trabajo en red, la colaboración interinstitucional y la participación activa de todos los agentes educativos, la ciudad ha dado un paso adelante en su compromiso con la educación transformadora.

Y como insistió Abelardo de la Rosa: "Lo importante de esta jornada comienza mañana, cuando cada docente vuelva a su aula con nuevas ideas, nuevos contactos y nuevas ganas de transformar la educación desde dentro".