El Centro Asociado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en Melilla ha acogido en la tarde de este martes 20 de octubre, la presentación de la colección ‘Herramientas para el profesorado de Educación Secundaria’. Una obra de los docentes melillenses Hassan y Hossein Hossein Mohand, que reúne 5 guías centradas en estrategias docentes y otras cinco dedicadas a casos prácticos.
El acto ha dado a conocer el proceso de elaboración de esta publicación, que traslada al catálogo de Editorial UNED la experiencia educativa desarrollada en las aulas de la ciudad autónoma.
La presentación, que ha tenido una gran asistencia de público, ha estado abierta a la comunidad educativa y a todas las personas interesadas en la educación. Además, ha contado con la presencia de la directora Provincial, Elena Fernández Treviño y del consejero de Educación, Miguel Ángel Fernández Bonnemaison.
El acto lo ha abierto Juan Luis Ramos Villalón, director del centro, quien ha explicado el trabajo que hay detrás de una publicación de este alcance.
“A veces se piensa que publicar consiste en terminar un manuscrito y esperar a que llegue de la imprenta. Una obra de esta extensión recuerda que la calidad editorial se construye con muchas manos y con un trabajo que, normalmente, el lector no ve”.
A continuación, Hossein ha explicado que el formato de las Guías de Estrategias Docentes surgió tras contrastar los primeros borradores con docentes noveles y futuros docentes. Este docente ha manifestado que sus observaciones llevaron a reorganizar los contenidos en píldoras para facilitar una consulta según las necesidades de cada lector.
“Estas guías no exigen una lectura de principio a fin: se abren cuando surge una pregunta profesional y se buscan las orientaciones que pueden ayudar”.
El autor ha relatado que dar coherencia a ambas series exigió una revisión profunda.
“Hubo además un reto que nos obligó a rehacer casi un año de trabajo: conseguir que las estrategias docentes y los casos prácticos compartieran un mismo eje”.
Asimismo, ha subrayado como el modelo IDEA+SMILE® les ayudó a conectar las orientaciones con las situaciones reales del aula. Ha defendido, además, el criterio profesional de quienes utilicen la colección.
“Compartimos lo que nos ha ayudado para que cada docente escoja, adapte o descarte según sus circunstancias”.
Por su parte, Hassan ha explicado que los casos parten de situaciones reales del aula. Cada uno comienza con un resumen y una contextualización, plantea un desafío y propone estrategias de intervención con precauciones. Incluye resultados esperados, una reflexión denominada “Esencial” y conexiones con IDEA+SMILE® y con la guía de estrategias correspondiente.
“Esta organización permite entender lo que ocurre antes de actuar y valorar alternativas”.
También ha precisado el alcance de las propuestas, destacando que los resultados esperados orientan la revisión de lo que se haga; "no son una promesa de éxito”, dijo.
Por su parte, la directora provincial ha recordado la trayectoria de los autores en el IES Miguel Fernández, vinculando la inclusión con las decisiones cotidianas de enseñanza.
“Incluir no consiste únicamente en abrir la puerta del aula y considerar que, con eso, todos tienen las mismas oportunidades. Supone reconocer barreras, adaptar apoyos, escuchar diferentes voces y revisar la propia enseñanza para que cada estudiante encuentre una posibilidad real de avanzar”.
El consejero de Educación ha centrado su intervención en las condiciones que necesita el profesorado para enseñar, recordando como durante "demasiado tiempo" se ha hablado de la mejora educativa como si dependiera únicamente de pedir al profesorado que hiciera más cosas.
"Mejorar también significa organizar mejor, acompañar, compartir responsabilidades y reconocer los límites reales de tiempo y recursos”.
Guías
Entre la entrega inicial de los borradores y la publicación transcurrió más de año y medio. En ese tiempo se revisaron los contenidos y las referencias, se corrigieron los textos y se prepararon las ediciones impresa y digital. La colección superó la evaluación externa por pares a doble ciego que exige Editorial UNED, el sello de la UNED y recibió la aprobación de su Consejo Editorial.
La elaboración de las guías ha reunido a más de 40 colaboradores nacionales e internacionales, entre docentes, responsables de centros, orientadores, investigadores, catedráticos y vicerrectores. La participación incluye profesionales vinculados a la UNED, las universidades de Granada, Zaragoza y Autónoma de Madrid y el Instituto Cervantes, junto a docentes de centros escolares de Melilla y de otros puntos de España.
Los 12 colaboradores internacionales proceden de Colombia, México, Estados Unidos, Puerto Rico, Bélgica y Portugal. Entre sus instituciones de procedencia figuran la Universidad Libre de Bruselas, la Universidad de Cartagena de Indias, el Tecnológico de Monterrey, el Iscte de Lisboa y la Organización de los Estados Americanos. La Red HEeTI, de la que ambos autores son miembros fundacionales, ha facilitado buena parte de esta cooperación. Hassan agradeció también la colaboración académica de la Cátedra ERIA.
Los 10 títulos reúnen doscientos temas de consulta y doscientos casos prácticos, distribuidos en cinco ámbitos: diseño y metodologías; clima y convivencia; inclusión y motivación; bienestar y desarrollo docente; y colaboración educativa. Cada ámbito combina una guía de estrategias impresa y otra de casos en formato digital.
El hilo común de los diez títulos es IDEA+SMILE®, creado por Hassan y Hossein. IDEA, su dimensión metodológica, se articula en cuatro verbos: inspirar, desarrollar, empoderar y avanzar. SMILE incorpora serenidad, motivación, inclusión, liderazgo humano y empatía. “Nos lleva a considerar cómo viven las personas nuestras decisiones y qué condiciones favorecen la participación y el aprendizaje”, afirmó Hassan. La titularidad de la marca registrada ha sido cedida recientemente a la Universidad de Granada, que tramita la ampliación de la protección al conjunto del ecosistema IDEA+SMILE®.
Formados en Ciencias Físicas en la UNED y con más de veinte años de experiencia en los institutos de Melilla, los dos hermanos son actualmente profesores del Departamento de Didáctica de la Matemática del Campus de la Universidad de Granada en la ciudad. Son también profesores tutores de la UNED desde 2008.
Su actividad combina la formación universitaria de futuros docentes con dos líneas de investigación complementarias: la dimensión socioafectiva del aprendizaje, centrada en la motivación, la inclusión y el bienestar, y la evaluabilidad formativa, orientada a fundamentar y revisar las decisiones docentes mediante criterios claros y evidencias de aprendizaje.
Editorial UNED
Editorial UNED es un sello que publica obras docentes, científicas y de divulgación. No en vano, para incorporar obras temáticas se exige evaluación por pares a doble ciego y aprobación del Consejo Editorial. En este caso, el proceso se ha prolongado más de año y medio desde la entrega inicial de los borradores.
