La Delegación del Gobierno en Melilla y la Dirección Provincial de Educación han iniciado este miércoles una nueva ronda de visitas institucionales a centros educativos de la ciudad, comenzando por el IES Juan Antonio Fernández Pérez. El objetivo de estos encuentros es conocer directamente el estado de las infraestructuras, evaluar los avances realizados y recoger propuestas de mejora desde los propios equipos directivos.
Durante la visita al IES Juan Antonio Fernández Pérez, la delegación del Gobierno subrayó que estas acciones forman parte del compromiso del Ejecutivo con la educación pública en la ciudad autónoma. “Uno de los principales objetivos que nos hemos marcado desde el Gobierno de España es seguir mejorando la educación, la calidad educativa y la educación pública aquí en el territorio”, aseguró.
A lo largo de su intervención, insistió en que esta apuesta educativa se ha sostenido en tres pilares fundamentales: infraestructuras, recursos materiales y recursos humanos. En ese sentido, recordó el trabajo realizado en nuevos equipamientos educativos en los últimos años: “Hemos puesto en marcha el Instituto de Educación Secundaria Virgen de la Victoria, el Centro de Educación Infantil y Primaria Encarna León, el Conservatorio, la Escuela Oficial de Idiomas y el Centro de Adultos”, subrayó.
También destacó la fuerte inversión en material tecnológico para los centros y, de forma especial, el refuerzo en las plantillas docentes. Según señaló, esta mejora ha tenido efectos directos en la reducción de la ratio por aula y en la lucha contra el abandono escolar. “Teníamos una ratio súper elevada, más de 30 alumnos y alumnas por aula, ratios que han ido descendiendo de manera progresiva gracias a la dotación de más profesionales”, afirmó.
Además, comparó esta etapa con la gestión de gobiernos anteriores: “En la época en la que gobernaba el Partido Popular, durante todo el mandato, de 2002 a 2017, solo sacaron 60 plazas para el ámbito educativo, frente a las casi 600 plazas que hemos sacado desde que llevamos en el Gobierno”, destacó. En su opinión, esta diferencia refleja “el modelo del Partido Popular, el modelo de los recortes” frente al “modelo socialista, que es el modelo de las inversiones y de la dotación de plantillas”.
Otro de los ejes destacados fue el impulso a la Formación Profesional. Según detalló, este tipo de enseñanza ha recibido seis millones de euros solo en el año 2025, y un total de 18 millones a lo largo de la legislatura. Estas inversiones han permitido, entre otros avances, la creación de nuevas formaciones en la ciudad. “Nos ha permitido abrir más ciclos formativos nuevos para seguir educando, formando a los jóvenes de Melilla y que encuentren una oportunidad laboral en nuestra ciudad, que no tengan que irse en busca de una oportunidad”, señaló. Un desempeño que busca mejorar la empleabilidad. “De hecho, ahora uno de cada tres alumnos de Formación Profesional de grado superior encuentra un trabajo aquí en su ciudad”, profundizó.
Como novedad destacada del presente curso, la delegación anunció que todo el profesorado de Melilla dispone ya de tres días de libre disposición. “Es algo que no se había conseguido hasta el momento”, explicó, destacando que se trata de una medida acordada entre el Ministerio, la Dirección Provincial y la Delegación del Gobierno, en respuesta a las demandas de la comunidad educativa.
Por su parte, la directora provincial de Educación, Elena Fernández Treviño, puso el foco en los resultados de los programas implementados para combatir el fracaso escolar. “La cifra de abandono escolar ha bajado en dos puntos, del 20 al 18 por ciento, y vamos encaminados a que estos programas den un resultado en el arco de unos años”, afirmó.
Entre los más relevantes, destacó el programa PROA Plus, que ha supuesto una inversión de un millón de euros por curso y un incremento de 50 docentes desde 2021, además de los 300 incorporados tras la pandemia. “Estamos ahora mismo en el número mayor de profesorado de la última década en cuanto a la contratación de cupos”, destacó.
También señaló el impacto del programa de educación inclusiva, que ha permitido la creación de nuevas aulas abiertas y atención especializada al alumnado con trastorno del espectro autista (TEA), así como el refuerzo de la competencia lectora y matemática. Este último programa ha conllevado la contratación de 30 docentes más y una inversión adicional de 600.000 euros según detalló la directora provincial.
Fernández Treviño explicó que este refuerzo permite aplicar medidas como la co-docencia y una atención más personalizada dentro del aula. “Yo creo que son programas que en el arco de todo este año vamos a ver los resultados y la mejora del rendimiento en competencias básicas”, añadió.
En materia de competencia digital, la directora provincial recordó que Melilla ha recibido una inversión de siete millones de euros en los últimos años, dirigidos tanto a la formación del profesorado como a la dotación de equipos tecnológicos. “Hemos acreditado a más de 1.126 docentes en competencia digital”, explicó, además de subrayar la implantación de aulas ATECA en todos los institutos, la creación del Aula del Futuro y la llegada de material tecnológico del programa Escuela 4.0.
Durante el recorrido por el centro, la comitiva visitó precisamente el Aula ATECA del instituto, un espacio equipado con impresoras 3D, gafas de realidad virtual, material de robótica y otros dispositivos de programación y tecnológicos. Allí, el profesor de Tecnología y TIC, Lleonard García Llop, mostró algunos de los proyectos que desarrolla el alumnado, en los que se combinan creatividad, programación y tecnología aplicada.
La visita concluyó en la cafetería del centro, donde los estudiantes del ciclo de hostelería prepararon un recibimiento especial para la delegación institucional. El ambiente estuvo acompañado por una selección musical de jazz de los años 20 y 40, y un mensaje escrito en la pizarra que decía: “Buenos días¡¡¡ Este café te estaba esperando ¡¡Recuerden!! Café cargado, ánimo recargado”, acompañado de pequeños dibujos. Un gesto simbólico preparado por el alumnado y profesorado para mostrar su implicación en el evento marcado por una actitud protocolaria.
Tanto la Delegación del Gobierno como la Dirección Provincial coincidieron en que esta ronda de visitas permitirá reforzar el diálogo con la comunidad educativa y continuar trabajando en un modelo de escuela pública centrado en la inversión, la innovación y la mejora continua.
