El sindicato SATE-STEs ha reclamado este martes a la nueva ministra de Educación y Formación Profesional, Milagros Tolón, una política educativa específica para Melilla y Ceuta que esté a la altura de los retos que enfrentan ambos territorios, marcados por los peores indicadores del país en promoción, titulación y abandono escolar. La organización sindical ha emitido un comunicado en el que urge a la nueva responsable del Ministerio a asumir de forma inmediata las reivindicaciones históricas del profesorado en la ciudad autónoma y a abrir una mesa de negociación propia que atienda la situación estructural de la educación en ambas ciudades fronterizas.
El comunicado, firmado por Elvira Sánchez en nombre del Secretariado de SATE-STEs, recuerda que la competencia educativa en Melilla y Ceuta es responsabilidad directa del Ministerio, por lo que resulta inaceptable seguir aplicando medidas generales que no tienen en cuenta las particularidades sociales, económicas y culturales de estas regiones. “No puede seguir gestionándose desde Madrid como si se tratara del resto del Estado”, advierten.
SATE-STEs alerta de que, a pesar de los anuncios de mejora a nivel nacional en abandono escolar temprano, Ceuta y Melilla siguen apareciendo como los territorios con peores resultados. Las tasas de titulación en la ESO se sitúan muy por debajo de la media estatal, y los índices de abandono educativo superan ampliamente los objetivos marcados por la Unión Europea.
Ante esta realidad, el sindicato reclama un plan integral y estable que incluya una reducción real de ratios en todas las etapas educativas, una actualización urgente de las plantillas orgánicas en los centros, incluido el personal de administración y servicios como conserjes, administrativos y cuidadores, y un refuerzo de los recursos de orientación y apoyo para una inclusión educativa efectiva.
Además, SATE-STEs subraya la necesidad de apostar de manera clara por la Formación Profesional, ampliando la oferta de plazas para responder a la elevada demanda de la juventud melillense y facilitar su inserción laboral. “La FP es una vía eficaz para combatir el abandono escolar”, insisten.
En el ámbito laboral, el sindicato exige mejoras sustanciales para el profesorado, como la reversión total de los recortes, la reducción de horas lectivas, la disminución de ratios y el fortalecimiento de los apoyos en el aula. También reclaman incrementos salariales y la recuperación del poder adquisitivo perdido en los últimos años. En este sentido, expresan su rechazo a cualquier modelo de Estatuto Docente que introduzca más burocracia o jerarquización interna.
El comunicado insiste en la urgencia de establecer una política sostenida de inclusión educativa que dote a los centros de los recursos humanos y materiales necesarios para garantizar la igualdad de oportunidades, especialmente en contextos de alta vulnerabilidad como los de Melilla y Ceuta. “No puede permitirse que ningún alumno quede fuera del sistema por su origen, condición o situación socioeconómica”, sostienen.
Por último, SATE-STEs tiende la mano a la ministra Milagros Tolón para un diálogo leal, aunque advierten que no aceptarán decisiones unilaterales que excluyan la voz del profesorado y sus legítimos representantes. La organización sindical hace un llamamiento a la comunidad educativa para que se mantenga informada y movilizada en defensa de una educación pública, inclusiva y de calidad.
Milagros Tolón fue nombrada oficialmente ministra de Educación el 22 de diciembre, tal como anunció La Moncloa. Exalcaldesa de Toledo, su designación forma parte de una renovación del Consejo de Ministros que busca reforzar la acción del Gobierno en distintas áreas. Su llegada al cargo ha sido recibida con expectación por parte de la comunidad educativa, que exige un cambio de rumbo en la política para Ceuta y Melilla.
Espero buena gestión de esta ministra de Educación,pues a parte de su cargos políticos (delegada del gobierno y alcaldesa de Toledo)es maestra de adultos y profesora de secundaria y por tanto implicada y conocedora de los problemas de los docentes.