El sindicato SATE-STEs ha expresado su atención y seguimiento ante las posibles mejoras en las condiciones laborales del profesorado, tras su participación en la segunda reunión del Grupo de Trabajo del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, celebrada recientemente en Madrid. El encuentro, centrado en el bloque temático sobre “Condiciones del desempeño docente”, forma parte del desarrollo de la Disposición Adicional Séptima de la LOMLOE y busca concretar avances en materias sensibles como la jornada lectiva, la ratio de estudiantes por aula, los apoyos específicos y la desburocratización de las tareas docentes.
Durante la sesión, el Ministerio trasladó a los representantes sindicales su intención de avanzar en un anteproyecto de ley que modifique la actual Ley 4/2019 para establecer una jornada lectiva común en todo el Estado. Según el planteamiento inicial, esta nueva normativa fijaría el máximo de horas lectivas en 23 para los niveles de Infantil y Primaria, y en 18 para las Enseñanzas Medias. En este último caso, el límite solo podría superarse en situaciones excepcionales y con la compensación correspondiente de dos horas complementarias por cada hora lectiva adicional.
Este marco ya se aplica en las ciudades autónomas de Melilla y Ceuta, donde el horario lectivo actual responde a esos parámetros a cambio de no contabilizar el recreo como tiempo de docencia. La medida busca extender este modelo al conjunto del país, homogeneizando las condiciones laborales del profesorado en todos los territorios.
En relación con la reducción de ratios, el Ministerio no contempla una medida universal, sino una intervención focalizada en mejorar los resultados académicos del alumnado más vulnerable. La propuesta se orienta a actuar en centros educativos considerados “tensionados” o de alta complejidad social, especialmente en los cursos 5º y 6º de Primaria, 1º y 2º de ESO, Formación Profesional Básica y Bachillerato. El enfoque parte de la premisa de que una bajada selectiva de ratios puede tener un mayor impacto en la calidad educativa allí donde las necesidades son mayores.
Sin embargo, aún quedan cuestiones abiertas que generan incertidumbre entre los sindicatos. Una de ellas es la financiación de las medidas. Según lo discutido en la reunión, todo apunta a que el Gobierno central se encargará de la legislación, pero serán las comunidades autónomas quienes deberán asumir el coste económico de su aplicación. Otro punto clave es la inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE) en el cómputo que permitiría flexibilizar las ratios. Por el momento, solo se contempla que el alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) pueda ser tenido en cuenta a estos efectos, lo que limita considerablemente el alcance de la medida.
Estas propuestas se enmarcan dentro de las iniciativas anunciadas el pasado 17 de septiembre por el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, quien aseguró que esta sería “la legislatura del profesorado”. En esa intervención, el presidente también avanzó otras medidas como la creación de un programa de plazas gratuitas en la etapa 0-3 años para familias bajo el umbral de la pobreza, la reducción de la carga burocrática y la ya mencionada bajada de ratios y horas lectivas.
Desde SATE-STEs, sindicato integrante de la Confederación de STES-i, valoran que el Gobierno haya retomado la agenda de mejoras laborales para el colectivo docente. No obstante, subrayan que será fundamental observar cómo y cuándo se materializan las propuestas trasladadas, ya que su implementación dependerá tanto del consenso parlamentario para aprobar el anteproyecto de ley como del compromiso presupuestario de las comunidades autónomas.
El Secretariado de SATE-STEs insiste en que seguirá participando activamente en estos espacios de diálogo y negociación, con el objetivo de asegurar avances reales y efectivos en la mejora de las condiciones laborales del profesorado.
