Con el final de las Fiestas Patronales y el inicio de septiembre, Melilla se prepara para volver a la rutina educativa. El próximo 9 de septiembre comienzan las clases en Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, a las que se sumarán de forma escalonada los alumnos de Formación Profesional (FP), Escuela de Idiomas, Conservatorio y Escuela de Arte, que iniciarán el curso entre el 15 y el 24 de septiembre. En total, este año serán alrededor de 23.000 estudiantes los que ocuparán pupitres en la ciudad, según ha confirmado la directora provincial de Educación, Elena Fernández Treviño en declaraciones a El Faro de Melilla.
"Tenemos aproximadamente, contando con la Formación Profesional, unos 23.000 alumnos y alumnas que este año comienzan los estudios en nuestra ciudad", asegura Fernández Treviño subrayando la importancia de un arranque de curso que llega marcado por la estabilidad de las plantillas, la reducción de ratios y la ampliación de servicio como los comedores escolares.
Una escolarización que cubre toda la demanda obligatoria
La responsable de Educación explica que la escolarización obligatoria está garantizada y todas las familias cuentan con plaza en las etapas en las que la ley así lo exige. "La escolarización obligatoria se cubre por completo en las edades correspondientes", indica.
No obstante, el área donde se concentra una mayor presión es en la Formación Profesional, un nivel educativo que ha registrado un notable crecimiento en los últimos años y que sigue despertando un gran interés entre los estudiantes melillenses.
"Tenemos una alta demanda en los ciclos de FP, sobre todo en las ramas sociosanitarias. Hay veces en que no todo el alumnado consigue plaza y algunos se quedan en lista de espera", reconoce Fernández Treviño. Sin embargo, la estrategia ministerial pasa por aumentar progresivamente la oferta, con el objetivo de responder a esa necesidad social y laboral: "En los últimos seis o siente años la FP ha crecido muchísimo, lo cual es una muy buena noticia".
Para quienes no acceden en primera opción, existe una segunda vuelta en septiembre, en la que se ofrecen plazas en ciclos presenciales, semipresenciales o virtuales que aún dispongan de vacantes.
Centros concertados y demanda educativa
Uno de los temas recurrentes cada inicio de curso son los centros más demandados por las familias. En Melilla, los colegios concertados Enrique Soler, Nuestra Señora del Buen Consejo y La Salle figuran entre los preferidos.
"Son centros de alta demanda", admite la directora provincial. "En estos casos se aplica un baremo, igual que en el resto de colegios, y se adjudican las plazas en función de ese sistema de puntuación, siempre con ratios fijadas por el Ministerio de Educación".
Fernández Treviño subraya, sin embargo, que todos los colegios de Melilla ofrecen una educación de calidad, y recuerda las importantes inversiones realizadas en centros públicos como el 'Encarna León', que este año inaugura comedor escolar.
"Nuestro objetivo es que todos los colegios puedan convertirse en centros de alta demanda y que las familias estén satisfechas con la educación que reciben sus hijos".
Programas de refuerzo y cooperación territorial
De cara a este curso, se ha puesto especial atención en los programas de apoyo y refuerzo educativo. Entre ellos destaca el PROA Plus, que busca evitar que ningún alumno se quede atrás, con actividades complementarias que refuerzan los aprendizajes básicos.
A este se suman dos programas de cooperación territorial centrados en mejorar la competencia lectora y matemática. "Son dos áreas fundamentales", explica Fernández Treviño. "Queremos garantizar que haya una lectoescritura competencial adecuada desde las edades más tempranas y que se fortalezca la competencia matemática, de manera que los resultados de nuestros alumnos en pruebas de diagnóstico mejoren progresivamente".
Plantillas reforzadas y reducción de ratios
Uno de los aspectos que más destaca la directora provincial de Educación es el incremento del profesorado en Melilla. Durante la pandemia se incorporaron 300 docentes adicionales, que se han consolidado en las plantillas, y desde 2022 se han sumado 95 más.
Actualmente la ciudad cuenta con alrededor de 1.650 docentes, además de un cupo de 100 profesores reservados para sustituciones inmediatas, una de las demandas históricas de los sindicatos.
"Es la mejor dotación de profesorado en muchísimos años", asegura. Esta ampliación ha permitido poner en marcha programas de codocencia, en los que dos profesores trabajan en un mismo aula, y ha tenido un efecto directo en la reducción de ratios.
En Infantil, la media ha pasado de 28,5 alumnos por clase en el curso 2018-2019 a 22 estudiantes en la actualidad. En Primaria, la cifra ha bajado de casi 29 a unos 24 alumnos por aula, lo que supone entre 4 y 5 estudiantes menos. En Formación Profesional, los ratios se mantienen estables en torno a 18 o 19 alumnos por grupo, pese al crecimiento de la matrícula.
"Es cierto que todavía quedan algunas 'barrigas' en la ESO y el Barchillerato, con ratios más elevadas, pero esperamos que en tres o cuatro años también se reduzcan", matiza.
Comedores escolares: hacia un modelo más sano e inclusivo
Otra de las grandes novedades del curso es la ampliación de comedores escolares. El recién inaugurado Encarna León estrenará este servicio con capacidad para 300 alumnos, sumándose a los del León Solá, Reina Sofía, Hipódromo y Mediterráneo.
Estos comedores, explica Fernández Trevió, se adaptan a la nueva normativa estatal que obliga a ofrecer menús más saludables y sostenibles, con especial atención al consumo de frutas y verduras, la eliminación de bollería industrial y la supresión de bebidas azucaradas.
"Queremos que nuestros niños coman sano. La nueva ley de comedores escolares, aprobada en 2024, garantiza que la dieta sea equilibrada y de calidad", asegura. La adjudicación de estos servicios se ha resuelto con la misma empresa que gestionará varios de ellos, garantizando homogeneidad y control en los menús.
El objetivo a medio plazo es que todos los colegios de Primaria dispongan de comedor escolar, ya sea con cocina propia o mediante sistemas de catering centralizado, como el modelo que utiliza el Centro de Día para abastecer al Mediterráneo y al Hipódromo.
Nuevas infraestructuras educativas
La ciudad también ha experimentado en los últimos años un avance en materia de infraestructuras educativas. La apertura del CEIP Encarna León y del Virgen de la Victoria ha contribuido a descongestionar aulas y a mejorar las condiciones de los alumnos.
“Queremos que cada nuevo centro sume no solo capacidad, sino también calidad, ofreciendo instalaciones modernas y adaptadas a las necesidades actuales”, explica Fernández Treviño.
Listas de espera y últimos ajustes
A pocos días del inicio del curso, la directora provincial confirma que prácticamente todo el alumnado ya está ubicado en sus centros. Solo quedan por resolver algunos flecos en Formación Profesional, que al comenzar más tarde permite ajustar las listas de espera.
En cuanto a los horarios, se aplicarán las adaptaciones habituales de septiembre. En Infantil (3-5 años) las jornadas serán reducidas durante los primeros días, mientras que el resto de niveles comenzará con normalidad tras las presentaciones escolares.
El inicio de curso en Melilla llega con el reto de consolidar los avances logrados en los últimos años: más profesorado, ratios más bajas, programas de refuerzo y nuevas infraestructuras. Todo ello en un contexto en el que la demanda en ciclos de FP y en algunos centros concertados sigue siendo un desafío constante.
Para Fernández Treviño, el balance es positivo: “Tenemos colegios con equipos docentes magníficos, programas de calidad y unas ratios que han mejorado notablemente. Ahora queremos seguir avanzando para que cada alumno y alumna tenga la mejor atención posible”.
Con más de 23.000 alumnos a punto de iniciar el curso, Melilla afronta un regreso a las aulas con optimismo y con la vista puesta en seguir mejorando sus resultados educativos y consolidando una oferta escolar inclusiva, moderna y adaptada a las necesidades de su comunidad.
Números de admitidos en las escuelas infantiles
El consejero de Educación, Juventud y Deportes, Miguel Ángel Fernández Bonnemaison, ha comunicado que este martes, 25 de agosto, se ha publicado en el Boletín Oficial extraordinario la lista definitiva de admitidos en las escuelas infantiles de la Ciudad Autónoma.
En total, la oferta lanzada asciende a 438 plazas, distribuidas de la siguiente manera: 226 para alumnos nacidos en 2023, 164 para los nacidos en 2024 y 48 para los nacidos en 2025.
En esta convocatoria se han registrado 653 solicitudes, de las cuales 29 han quedado excluidas por motivos diversos, como edad inferior a la establecida, inscripciones duplicadas o incumplimiento de los requisitos. De este modo, las 438 plazas disponibles han quedado cubiertas y se ha generado una lista de espera de 209 personas.
El consejero ha subrayado que, en comparación con años anteriores, tanto las inscripciones como la lista de espera han disminuido de manera notable. Así, en 2024 se contabilizaron 760 solicitudes, en 2023 fueron 842 y este año 641. Según Fernández Bonnemaison, esta tendencia a la baja podría estar vinculada al descenso en la natalidad de la ciudad.
En relación con la lista de espera, el consejero ha manifestado su confianza en que pueda cubrirse prácticamente al completo con los recursos de conciliación que la Ciudad pone en marcha. Además, ha recordado que para el próximo curso entrará en funcionamiento la nueva guardería Dolores Bartolomé, con 197 plazas adicionales, lo que permitirá dar respuesta prácticamente a toda la demanda existente.
Finalmente, Fernández Bonnemaison ha destacado la medida impulsada este curso por el Gobierno de la Ciudad Autónoma, presidido por el Partido Popular, consistente en la gratuidad absoluta para todos los alumnos de las escuelas infantiles. El consejero ha señalado que se trata de una medida de gran importancia, dado su impacto directo en las economías familiares, aliviando un gasto recurrente que hasta ahora debían afrontar mensualmente.
