UPyD critica que en Melilla haya profesores con contratos de “un tercio de jornada”

Galán, candidata al Senado, señala que contratar a interinos y eventuales ha de ser algo “excepcional”.

“En Melilla hay contratos de un tercio de jornada, algo que escapa por completo a la dignificación de la profesión docente”. En estos términos se expresó ayer Marisol Galán, candidata por Melilla de Unión Progreso y Democracia (UPyD) al  Senado en las elecciones del 20-D.
Galán presentó en la sede del partido las propuestas que la formación magenta incluye en su programa de cara a los comicios.
“UPyD tiene un compromiso con la Educación desde que nació como partido, subrayó la aspirante a la Cámara Alta.
Asimismo, recordó que fue su partido el que “propuso en el Congreso un gran pacto por la Educación” y que además plantea en su programa electoral que las competencias en estas cuestiones, que ahora están “en manos de las comunidades autónomas”, vuelvan a ser “competencia del Estado”.
UPyD aboga por que se reconozca a los profesores y a los maestros como los “auténticos expertos en materia educativa”.
“Hemos estado marginados en las anteriores reformas que se han hecho”, criticó Galán, quien es docente de profesión.
La candidata al Senado señaló que dichas reformas se han llevado a cabo “de espaldas a nuestro parecer y nuestro compromiso”.

Interinos y eventuales
Marisol Galán criticó que la Administración recurra de forma repetida a la contratación de personal interino y eventual en los centros docentes. Por este motivo, sostuvo que debería ser “un recurso excepcional y no una forma común de ingreso en la profesión, que está siendo precaria ahora mismo”.
UPyD apuesta por “recuperar la cultura del esfuerzo” y luchar para “erradicar el fracaso escolar, una losa para Melilla”.
Galán indicó que su partido planteará una suerte de “MIR para profesores”, que consistiría en seleccionar a los graduados que “obtengan los mejores resultados académicos, algo que se hace por ejemplo en Finlandia y está dando muy buen resultado”, explicó.
“Es imprescindible que los sistemas de acceso a la profesión docente sean más exigentes”, apuntó, añadiendo que “hay que formar a profesores y maestros en una auténtica inmersión práctica”.