El servicio de coeducación de Clece llega a más de 5.800 alumnos en la primera fase

Los agentes coeducativos del Servicio de Coeducación Social, un proyecto pionero de Clece para la aplicación en Melilla de las medidas preventivas propuestas en el Pacto de Estado contra la Violencia de Género, comenzaron su trabajo en las aulas el pasado mes de noviembre, tras superar un intenso programa de preparación, en el que se desarrollaron las actividades y programaciones didácticas que ya se están ejecutando en los centros.

Gracias a la estrecha e inestimable colaboración de la Unidad de Programas Educativos de la Dirección Provincial de Educación, un total de 32 agentes coeducativos especializados en violencia de género del programa de coeducación social de Clece trabajan diariamente junto a los responsables de igualdad y los tutores de los centros educativos de la ciudad para transmitir a los alumnos el compromiso social que tanto las instituciones como la empresa han adquirido contra la violencia de género.

La actividad en los centros, en esta primera fase del proyecto, se centró especialmente en impartir talleres coeducativos, que abarcan un amplio abanico de temáticas, como el fomento de la autoestima, el autoconocimiento y la tolerancia, además de la sensibilización con respecto a las necesidades sociales de igualdad y contra la violencia de género.

Como resultado de este trabajo, concluyen que la primera fase de actuación del servicio ha tenido un impacto significativo en la población educativa melillense, alcanzando a un total de 5878 alumnas y alumnos, que se distribuyen por niveles de la siguiente manera: 5481 procedentes de las etapas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato; 352 del centro de Formación de Adultos “Carmen Conde Abellán”; y 45 del Centro de Educación Especial “Reina Sofía”.

Estos datos evidencian el compromiso de los agentes implicados en la prestación del servicio, toda vez que se está consiguiendo abarcar el amplio abanico de necesidades educativas que presenta la ciudad.

En cuanto al análisis de los resultados obtenidos por centro, cabe hacer mención especial a la labor de los agentes coeducativos en el CEIP León Solá, donde se consiguió llegar a un total de 600 alumnas y alumnos al cierre del primer mes de funcionamiento del proyecto, el pasado noviembre.

De cara al comienzo de este segundo trimestre del calendario escolar, el servicio de Coeducación Social prevé incrementar notablemente las cifras de intervención en las aulas, dado que los maestros del proyecto se están integrando en las dinámicas de los centros con una frecuencia cada vez mayor.