SATE-STEs reclama “justicia” para los docentes interinos de Melilla

El sindicato SATE-STEs ha reclamado “justicia” para el profesorado interino de Melilla, denunciando la situación de temporalidad que afecta a estos trabajadores y exigiendo medidas que garanticen la igualdad de derechos con los funcionarios de carrera. La organización, mayoritaria en la educación pública de la ciudad, ha reiterado su compromiso con este colectivo a través de un comunicado firmado por Elvira Sánchez, integrante de su secretariado .

Entre los avances logrados, el sindicato destaca el reconocimiento del cobro retroactivo de los trienios para el personal interino, fruto, según señalan, de la presión jurídica ejercida frente a la administración. Este derecho permite que los docentes perciban estas retribuciones desde el momento en que se generan y no desde su solicitud.

No obstante, SATE-STEs considera que persisten problemas estructurales, especialmente en relación con el abuso de la temporalidad. En este sentido, denuncia que las medidas adoptadas por la administración no han logrado una estabilización efectiva del empleo, ni en número de plazas ni en la calidad de los procesos, dejando fuera a parte del personal afectado.

El sindicato también pone el foco en el incremento del número de interinos en los últimos cinco años, lo que, a su juicio, evidencia la existencia de carencias estructurales en las plantillas educativas de Melilla. Esta situación, sostienen, debería traducirse en la creación de plazas estables que garanticen la continuidad de los proyectos educativos.

Asimismo, SATE-STEs insiste en la necesidad de equiparar las condiciones laborales entre interinos y funcionarios de carrera, rechazando cualquier distinción. Entre sus demandas figura la contratación inmediata de docentes interinos en situaciones vinculadas al nacimiento o adopción, al considerar que los retrasos generan perjuicios en términos de antigüedad y cotización.

Con estas reivindicaciones, el sindicato reafirma su exigencia de cumplimiento de las directrices europeas y de una solución que reconozca la situación de quienes, según subrayan, llevan años sosteniendo el sistema educativo.