Padres protestan por la falta de profesores de Griego en el “Enrique Nieto”

Los alumnos de Griego II del Bachillerato de Humanidades del IES Enrique Nieto siguen sin profesor de esta materia desde el comienzo del curso, el pasado 9 de septiembre. Así lo denuncia una madre en un escrito remitido a los medios locales, en el que advierte de que la ausencia de clases puede perjudicar a estos estudiantes de 2.º de Bachillerato en la preparación de la PAU y en su acceso a la universidad.

Antes de hacer pública la situación, la madre recurrió a los cauces oficiales. El 7 de octubre presentó una reclamación formal ante la Dirección Provincial de Educación e informó a la Inspección Educativa, a la dirección del instituto y al AMPA. El 9 de octubre registró a través de la Delegación del Gobierno una solicitud de cita urgente. También ha remitido sus quejas al Defensor del Pueblo y a los sindicatos de enseñanza.

De acuerdo con la información escrita que le han facilitado los sindicatos, las listas de interinos de la especialidad de Clásicas estarían agotadas porque los docentes rechazan trabajar en Melilla. El Ministerio de Educación estaría preparando una bolsa de empleo extraordinaria, un procedimiento cuya resolución podría demorarse.

A juicio de la madre, esta medida no basta: la convocatoria, la baremación y la adjudicación pueden alargarse semanas y nada garantiza que algún docente acepte la plaza. “¿Qué ocurrirá si no se presentan candidatos adecuados o si ninguna persona acepta el puesto?”, plantea.

Recuerda que la nota de Griego II puede pesar en el acceso a determinados grados universitarios, según los criterios de ponderación. “Cada semana sin docencia supone menos tiempo para aprender, practicar, resolver dudas y preparar los exámenes en condiciones adecuadas”, señala.

Por ello, reclama al Ministerio y a la Dirección Provincial que, además de la bolsa, activen cuatro medidas urgentes. La primera, una cobertura provisional con profesorado del centro o de otros institutos de Melilla que reúna los requisitos legales. La segunda, un apoyo educativo a distancia, incluido el del Cidead si resultara aplicable, para que el alumnado avance en el temario con seguimiento docente.

En tercer lugar, solicita que la Inspección Educativa y el instituto elaboren un plan para recuperar los contenidos y las horas lectivas perdidas desde el inicio del curso. Por último, pide que la Dirección Provincial explique qué actuaciones lleva a cabo, qué plazos maneja y qué alternativa aplicará si la bolsa no consigue cubrir la plaza.

La madre subraya que las familias no buscan privilegios. “Pedimos exactamente lo contrario: que nuestros hijos no partan con desventaja por una carencia de profesorado que no está en sus manos resolver”, afirma.

Asimismo, insta a los medios locales a dar visibilidad a la situación y a los sindicatos a seguir trasladando a la Administración la urgencia de adoptar medidas provisionales.