El sindicato de enseñanza ANPE ha recordado este lunes al Ministerio de Educación que, pese a estar en funciones, tiene la obligación de continuar con el calendario establecido en la nueva ley, conocida como Lomloe. "En el complejo escenario actual marcado por la plena implantación curricular de la Lomloe, desde ANPE consideramos que debe haber una disminución drástica de las tareas burocráticas que están afectando notablemente a la labor docente", señala la organización.
En su opinión, "en un contexto de tendencia al alza, a derivar o dirigir hacia el centro escolar la búsqueda de soluciones a una amplia variedad de problemas sociales que sobrepasan el ámbito educativo, resulta inevitable la coordinación y participación directa de diferentes administraciones". Por ese motivo, entiende el sindicato que "la situación de interinidad del Gobierno no puede ser excusa para frenar el calendario, desarrollo e implantación de la Lomloe".
Dentro de las áreas que ANPE considera prioritarias para impulsar destaca el estatuto docente y la carrera profesional. "Dado el retraso en el desarrollo de este aspecto respecto al plazo que establece la propia ley, se hace necesaria una inmediata propuesta normativa para regular la profesión docente y su futura carrera profesional. El Ministerio, aún en funciones, ha de convocar a la mesa de negociación para avanzar y desarrollar un estatuto docente, explica.
Para ANPE resulta fundamental, y es una reivindicación histórica del profesorado, que este estatuto regule la profesión desde su formación inicial hasta la jubilación; el ingreso y acceso; el establecimiento de una carrera profesional; una normativa básica de permisos y licencias, comunes en todo el Estado; la homologación retributiva del profesorado; su inclusión en el grupo funcionarial A1 y su movilidad por todos los territorios.
Formación Profesional
El desarrollo de la Ley de Formación Profesional y los aspectos, aún por resolver, de la integración del profesorado del cuerpo a extinguir de profesores técnicos de FP, exigen seguir trabajando en esta línea.
En este sentido, ANPE reclama "celeridad" a las comunidades autónomas que aún no han hecho efectiva esta integración, así como una respuesta a la situación de los docentes interinos de las especialidades integradas en el cuerpo de profesores de enseñanza secundaria y de los compañeros que no se han podido integrar. "Para ellos, pedimos un acuerdo entre todas las administraciones educativas, liderado por el Ministerio, con el fin de que se establezca un complemento económico equiparador, de manera que no existan diferencias retributivas entre el profesorado que realiza las mismas funciones".
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