Altos cargos del Ministerio de Educación analizan sobre el terreno las necesidades educativas de Melilla

Representantes del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes han visitado Melilla para mantener una ronda de reuniones con distintos sectores de la comunidad educativa, con el objetivo de reforzar la coordinación institucional y compartir las principales novedades del curso 2025-2026. La directora general de Gestión y Planificación Educativa, Susana Tejadillos, y la subdirectora general de Centros y Programas, Librada García, han encabezado esta visita oficial, acompañadas por el equipo de la Dirección Provincial.

Durante dos jornadas, las responsables ministeriales mantuvieron encuentros con representantes de asociaciones de madres y padres (AMPAs), equipos directivos de centros, personal inspector y técnicos de la Dirección Provincial del Ministerio. Según ha informado la Delegación del Gobierno en Melilla, el propósito de esta visita ha sido fortalecer el contacto directo con la comunidad educativa melillense y atender sobre el terreno las necesidades actuales del sistema educativo en la ciudad.

Uno de los puntos destacados en la agenda fue la reunión mantenida con las AMPAs, donde las representantes ministeriales escucharon de primera mano las preocupaciones y demandas de las familias. En ese marco se anunció la convocatoria de ayudas para proyectos de buenas prácticas innovadoras e inclusivas, en las que podrán participar centros escolares en colaboración con familias. Esta línea de subvenciones, dotada con 228.000 euros, contempla un máximo de 8.000 euros por centro, destinados a fomentar iniciativas que favorezcan la inclusión y la innovación en el ámbito educativo.

Asimismo, se resaltó la apertura del comedor escolar del CEIP Encarna León, una demanda de muchas familias melillenses. Este recurso, que entra en funcionamiento este curso, estará disponible también para alumnos no becados, lo que permitirá mejorar la conciliación familiar, ampliar la cobertura del servicio y dar respuesta a una necesidad social ampliamente expresada por la comunidad educativa.

En cuanto a la organización interna del sistema educativo, Tejadillos y García mantuvieron una sesión de trabajo con el equipo de la Dirección Provincial del Ministerio, donde se abordaron aspectos clave del inicio de curso. También celebraron un encuentro con el equipo de inspección educativa, en el que fueron presentados los nuevos inspectores que se incorporan este año.

La jornada del martes estuvo dedicada a los encuentros con los equipos directivos de los distintos niveles educativos: infantil, primaria, secundaria, enseñanzas de régimen especial (Escuela Oficial de Idiomas, Escuela de Arte, Conservatorio) y centros concertados. Durante estas reuniones se abordaron las principales líneas estratégicas del curso 2025-2026, haciendo especial hincapié en las medidas de refuerzo educativo y en los programas de innovación pedagógica.

Entre las actuaciones más relevantes anunciadas figura la implantación del Plan de Formación ante emergencias en centros educativos no universitarios. Este plan, desarrollado en coordinación con Protección Civil, se iniciará en el primer trimestre con la formación de formadores y continuará en el segundo con acciones en los centros. El objetivo es fomentar una cultura preventiva ante riesgos naturales, convirtiéndose en un programa estructural dentro del calendario escolar.

Otra medida destacada es la incorporación de nuevos Programas de Cooperación Territorial (PCT) orientados a la mejora de la competencia matemática y lectora del alumnado. Estos programas supondrán una inversión de más de 2,1 millones de euros, además de la incorporación de cerca de 30 docentes adicionales y una dotación económica específica para que los centros puedan desarrollar sus propios planes de mejora educativa, acompañados de formación especializada para el profesorado.

También se pondrán en marcha programas de apoyo socioemocional en Educación Infantil, un proyecto piloto de realidad virtual en los Centros de Educación Especial, el uso del cine como recurso pedagógico y la continuidad de la plataforma de fomento de la lectura, que busca incentivar el hábito lector desde edades tempranas.

Desde la Delegación del Gobierno se destaca el valor de este tipo de visitas para consolidar una educación pública adaptada a las realidades específicas del territorio, y se ha trasladado el compromiso del Ejecutivo por garantizar recursos, programas y medios que contribuyan a ofrecer una enseñanza de calidad y en igualdad de condiciones para todo el alumnado.